中國式現代化理論既是中國現代化發(fā)展實踐經驗的匯總，也是未來中國現代化發(fā)展的目標和趨勢，指引著社會各個領域的發(fā)展方向?，F通過深入剖析中國式現代化的精神內涵，得出中國式現代化高校圖書館建設的目標，包括以下四個方面：第一，推進精神文明建設；第二，縮小知識鴻溝，提升全民信息素養(yǎng)；第三，倡導綠色發(fā)展理念；第四，走國際化發(fā)展道路。

中國式現代化理論在分析中國現代化發(fā)展過程的基礎上總結得出了中國式現代化的特征。有別于西方擴張式、破壞式、分化式的資本積累道路，中國的現代化道路充滿了普惠性、人文性、綠色性。中國式現代化的內涵是宏大的，涵蓋國家、社會建設的方方面面，指導著各個行業(yè)的發(fā)展方向。高等院校圖書館一定要深入分析中國式現代化理論的精神內涵，找到中國式現代化高校圖書館的建設方向和發(fā)展道路。

中國式現代化理論的精神內涵

現代化與西方現代化模式

現代化沒有一個非常明確的定義。從時間上來說，它可以作為一個特定的歷史發(fā)展階段。從理論研究上來說，現代化概念的范圍則要大得多，現代社會發(fā)展過程中形成的政治制度、經濟制度、文化模式、科技手段等都涵蓋在現代化理論研究的范疇中。從歷史發(fā)展階段來說，現代化最早從西方社會開始。歐洲最先進行了工業(yè)革命，史稱第一次工業(yè)革命。第一次工業(yè)革命起源于英格蘭地區(qū)，英國的手工業(yè)進行了一系列技術研發(fā)，改良了蒸汽機，人類社會從此進入蒸汽時代。蒸汽機的大規(guī)模應用提高了生產效率，英國的經濟水平有了大幅度的提升，并帶動了整個社會的全面變革。后來，工業(yè)革命浪潮逐漸席卷了整個歐洲。直至大航海時代的到來，資本主義開始開拓海外市場，持續(xù)向外擴張?，F代化發(fā)展模式傳播到美洲大陸，美國接過了歷史的接力棒，后來居上地帶動了整個西方社會的現代化轉型，形成了完備的資本主義現代化發(fā)展模式。

西方資本主義現代化模式最重要的特點便是以資本為中心，資本內在的物化屬性使其始終奉行“效率至上”的原則。資本的飛速發(fā)展建立在對環(huán)境和資源無限掠奪的基礎上，其發(fā)展模式存在很大的問題：第一，掠奪性。早期資本主義國家通過海外殖民的方式掠奪原料，打開市場，爭搶地盤，從而實現資本的原始積累。第二，破壞性。資本主義的發(fā)展會造成對自然資源和環(huán)境的破壞。要想在資源合理利用的基礎上保護資源的可持續(xù)性，就需要投入大量的人力、物力、財力。資本的逐利性與綠色可持續(xù)發(fā)展理念是相互矛盾的。第三，兩極分化。這里指的不僅僅是經濟層面的貧富分化，經濟層面的差距會輻射到其他領域，如信息獲取、教育、價值觀方面，逐漸形成社會分層和階級差距。不同階級之間在經濟收入、價值觀念、信息獲取等方面具有極大差異。

中國式現代化

1.中國式現代化的特征與本質要求

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話中首次提出“中國式現代化”這一科學概念，講話指出：“我們堅持和發(fā)展中國特色社會主義，推動物質文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態(tài)文明協(xié)調發(fā)展，創(chuàng)造了中國式現代化新道路，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)?！敝?，

黨的二十大報告從特征、本質要求等多維度對中國式現代化進行了系統(tǒng)性的闡述，形成了完備的中國式現代化理論。

二十大報告中指出：“中國式現代化是人口規(guī)模巨大的現代化。中國式現代化是全體人民共同富裕的現代化。中國式現代化是物質文明和精神文明相協(xié)調的現代化。中國式現代化是人與自然和諧共生的現代化。中國式現代化是走和平發(fā)展道路的現代化。”這也是中國式現代化的五大特征。

二十大報告還指出了中國式現代化的本質要求：“堅持中國共產黨領導，堅持中國特色社會主義，實現高質量發(fā)展，發(fā)展全過程人民民主，豐富人民精神世界，實現全體人民共同富裕，促進人與自然和諧共生，推動構建人類命運共同體，創(chuàng)造人類文明新形態(tài)?！边@些內容反映出了中國式現代化的全球化視角，不僅僅是為本國謀復興，也志在為全世界謀求共同的發(fā)展與進步。

2.中國式現代化理論精神內涵的映射

中國式現代化理論指導著社會各個層面、各個領域的發(fā)展方向與目標的制定。通過認真剖析中國式現代化理論的內涵，構建中國式現代化理論內涵與高校圖書館建設的理論聯(lián)系，可以分析得出高校圖書館的建設方向。二十大報告指出：“中國式現代化是全體人民共同富裕的現代化?！逼渲?，“共同”二字引人深思。兩極分化、貧富差距、階級固化不是中國特色社會主義的目標與特征，中國特色社會主義建設的目標從來都是促進整個社會的公平正義，保證社會資源的可獲得性，滿足人民對共享資源的需求。其中，高校圖書館作為文化傳承的主陣地，擁有大量的紙質資源和電子資源，著力建設文獻資源共享體制機制，保證讀者對資源的公平使用權，是圖書館的目標和義務。

二十大報告指出：“中國式現代化是物質文明和精神文明相協(xié)調的現代化?！眻D書館承擔著弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富公共精神文化產品，滿足人民精神文化需求的重要使命。推動精神文化領域的現代化發(fā)展是圖書館現代化題中應有之義。

二十大報告還指出：“中國式現代化是人與自然和諧共生的現代化。”經濟發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價，若是單純追求GDP的增長而忽視了環(huán)境保護工作，造成環(huán)境資源的破壞，從短期視角來看是提高了當地的經濟水平，但從長期視角來看是將環(huán)境問題留給了后人，不僅影響人民的生活質量，而且受損的資源短時間很難恢復。更重要的是，經濟發(fā)展水平取決于環(huán)境資源的支撐能力，保護環(huán)境能夠促進國民經濟的持續(xù)、健康、協(xié)調發(fā)展，所以中國始終堅持走可持續(xù)、可循環(huán)的綠色發(fā)展道路。圖書館建設也應秉持綠色化原則，著力加強環(huán)境素養(yǎng)教育，增強讀者的綠色、環(huán)保意識。

二十大報告還指明了中國式現代化的本質要求，其中包括：“推動構建人類命運共同體，創(chuàng)造人類文明新形態(tài)?！敝袊粌H關注自身的發(fā)展，還為世界的發(fā)展貢獻了中國智慧。所以高校發(fā)展也應該對標國際一流高等學府，夯實學科基礎，促進成果產出。圖書館要建設高質量的學科服務體系，為推進世界一流大學建設提供強大助推力。

中國式現代化高校圖書館的建設目標

推進精神文明建設

《中共中央關于社會主義精神文明建設指導方針的決議》中指出：“精神文明建設包括思想道德建設和教育科學文化建設兩個方面。”圖書館作為文化傳承的主陣地，在精神文明建設過程中發(fā)揮著重要的推動作用，主要體現在思想道德建設和教育科學文化建設兩個方面，如圖1所示。圖書館對公民的思想道德建設和教育科學文化建設有宣傳、教育、塑造和引導的任務。

圖1 精神文明建設（作者自制）

1.價值認同——傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在思想道德建設方面，圖書館致力于增強民眾對社會主義核心價值觀的價值認同。社會主義核心價值觀包括國家、社會、個人三個層面的內容，其內容是對中華民族傳統(tǒng)精神力量的傳承。社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同本同源，相輔相成，如圖2所示。宣傳、推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內涵，能夠促進讀者理解、認同、踐行社會主義核心價值觀。

圖2 社會主義核心價值觀認同（作者自制）

2.素養(yǎng)提升——各學科領域經典書籍

對于教育、科學文化知識的獲取，重點在于接受系統(tǒng)性、專業(yè)性的教育，學校教育在這方面有巨大的優(yōu)勢。高等教育是學校教育的重要組成部分，高校是專業(yè)人才的重要培養(yǎng)基地，對專業(yè)的、高深的科學知識的教育有重要的推動作用。各個學科領域的經典書籍是前人的智慧結晶，也是獲取該領域相關知識的重要渠道。學科經典可以反映出該領域、該專業(yè)的歷史演變和思想發(fā)展。圖書館可以通過總結、梳理各學科的經典書籍，向高校師生進行針對性推薦，從而傳播科學文化知識，提升民眾的科學文化素養(yǎng)。 

縮小知識鴻溝——提升全民信息、知識素養(yǎng)

知識鴻溝理論是美國明尼蘇達州立大學的菲利普·蒂奇納等人在實證研究的基礎上得出的理論成果，其主要觀點是：處于不同經濟社會地位的人獲取知識的速度和能力是不同的。社會經濟地位較高的人通常能比社會經濟地位低的人更快地獲取信息，其增加的知識量也更多，兩類人群之間的知識差距會越來越大，從而形成知識鴻溝。社會主義的本質要求是共同富裕，在提高社會財富豐富性的基礎上保證人民占有、使用、支配生產資料的平等權利，從而達到高度物質文明和精神文明。通過對知識鴻溝理論的研究可以看出，知識鴻溝產生的前提是經濟基礎不均，從而影響或者折射到知識領域。共同富裕通過追求物質資料、經濟基礎的最大化和均等化，減少了經濟基礎的差異，并可以進一步弱化知識獲取渠道、技術、方式的差異，從而縮小知識鴻溝，提升全體人民的信息和知識素養(yǎng)。

圖書館的主要任務之一就是對文獻資料進行收集、保存、加工和借閱。要縮小知識鴻溝，提升全民信息素養(yǎng)和知識素養(yǎng)，就要保證全體公民對文獻資源的可獲得性和平等使用權，就需要打通圖書館的資源開放、共享渠道。紙本文獻資源副本數量有限，所以對同時使用和閱讀的人數有一定的限制。而電子資源在共享使用上有先天性優(yōu)勢，推進電子資源的開放共享，打通知識獲取渠道，可以增強讀者訪問、檢索、閱讀資源的意愿。隨著閱讀量、檢索量和訪問量的上升，讀者的信息素養(yǎng)和知識素養(yǎng)也會逐漸提升。 

倡導綠色發(fā)展理念

高校圖書館是學校中用戶量較大、使用較頻繁的場館。如何協(xié)調環(huán)境保護和讀者良好的使用體驗的平衡，是每一位圖書館工作人員應該思考的問題。如果可以建成服務周到、綠色環(huán)保的圖書館，將在很大程度上節(jié)約學校的資源，為生態(tài)文明建設提供綠色路徑和智慧。

走國際化發(fā)展道路

高校圖書館應對標國際一流高校圖書館，積極學習其服務理念、方式、技術等，通過消化、吸收將其融入自身的服務體系中，優(yōu)化自身的服務模式。在高校圖書館服務體系中，學科服務是最有特點的，也是最有成效的組成部分。尤其對于專業(yè)院校圖書館而言，專業(yè)型讀者占比較高，在咨詢過程中會有更多專業(yè)性、學科性的問題咨詢需求。所以，高校圖書館應建設更為完善、系統(tǒng)的學科服務體系，更好地支持學校的學科建設和人才培養(yǎng)，通過為全校師生提供必要的信息、知識服務，滿足讀者的個性化、專業(yè)化閱讀需求，解決讀者的問題，提升讀者的專業(yè)能力和素養(yǎng)，培養(yǎng)有專業(yè)能力、科研能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的高精尖人才，為國家和社會的發(fā)展貢獻力量。

中國式現代化理論總結了中國在建設現代化國家進程中的經驗、技術和智慧，同樣也指明了中國未來的建設方向和目標。本文通過對中國式現代化理論的深入解讀和剖析，總結得出了中國式現代化理論的四個重要方面，也是中國式現代化建設的策略和路徑，分別是精神文明、共同富裕、綠色發(fā)展和國際化發(fā)展。通過向高校圖書館建設領域進行映射，得出了中國式現代化高校圖書館的建設方向，分別是第一，增強價值認同；第二，培養(yǎng)科學文化素養(yǎng)；第三，縮小知識鴻溝，提升全民信息、知識素養(yǎng)；第四，建設生態(tài)文明；第五，加強學科服務。中國式現代化高校圖書館建設不僅是中國式現代化國家、社會建設的重要組成部分，同時也豐富了中國式現代化理論的內涵和實踐。