短視頻形象生動(dòng)，傳播方便，逐漸成為圖書館開展服務(wù)的“新寵”。現(xiàn)從調(diào)研高校圖書館在抖音、快手、嗶哩嗶哩等視頻平臺(tái)的認(rèn)證賬號(hào)入手，介紹高校圖書館利用短視頻開展服務(wù)的現(xiàn)狀和相關(guān)研究情況。通過對(duì)比高校圖書館視頻平臺(tái)賬號(hào)和省級(jí)以上公共圖書館視頻平臺(tái)賬號(hào)的運(yùn)營情況，結(jié)合兩所高校圖書館利用短視頻開展服務(wù)的典型案例，分析當(dāng)前高校圖書館利用短視頻開展服務(wù)工作時(shí)所面臨的困境，并從館際共享、社會(huì)服務(wù)、視頻資源庫建設(shè)等維度提出提升短視頻服務(wù)水平的有效路徑。

隨著短視頻平臺(tái)的興起，越來越多的人通過短視頻分享個(gè)人生活，開展宣傳、教育、培訓(xùn)、娛樂等活動(dòng)。短視頻以人們喜聞樂見、直觀生動(dòng)的內(nèi)容吸引了越來越多的網(wǎng)絡(luò)用戶的關(guān)注。

2023年3月2日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第51次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》指出，截至2022年12月，我國網(wǎng)絡(luò)視頻（含短視頻）用戶規(guī)模達(dá)10.31億，其中短視頻用戶規(guī)模為10.12億。短視頻已成為信息傳播的重要渠道。

高校圖書館是高校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，高校圖書館的資源建設(shè)和管理服務(wù)等工作也在不斷變革。從紙質(zhì)文獻(xiàn)典藏到圖片展播，再到MOOC教育和視頻服務(wù)，開展視頻服務(wù)逐漸成為高校圖書館的新選擇[1]。

圖書館關(guān)于短視頻的研究情況

研究文獻(xiàn)情況

在中國知網(wǎng)，以“圖書館”和“短視頻”為主題詞進(jìn)行檢索，選擇“同義詞擴(kuò)展”選項(xiàng)，發(fā)表時(shí)間截止到2022年6月30日，共檢索到相關(guān)文獻(xiàn)320篇，其中學(xué)術(shù)期刊254篇，學(xué)位論文45篇。

排名靠前的主題詞為短視頻107次（含短視頻、抖音短視頻、移動(dòng)短視頻），公共圖書館100次（含公共圖書館、省級(jí)公共圖書館），閱讀推廣83次（含閱讀推廣、圖書館閱讀、數(shù)字閱讀），高校圖書館50次，策略研究38次（含策略研究、優(yōu)化策略）等。 

研究視角

針對(duì)高校圖書館的短視頻服務(wù)相關(guān)領(lǐng)域，不少學(xué)者進(jìn)行了相關(guān)研究。周鄧倩以內(nèi)容營銷相關(guān)理論為基礎(chǔ)，對(duì)我國公共圖書館抖音短視頻賬號(hào)、作品進(jìn)行了分析，提出了推動(dòng)公共圖書館短視頻營銷發(fā)展的建議[2]。孫宇等學(xué)者通過對(duì)全國各省級(jí)、省會(huì)城市及副省級(jí)城市公共圖書館抖音賬號(hào)的開通及服務(wù)情況進(jìn)行調(diào)研，提出了圖書館短視頻服務(wù)的未來發(fā)展策略[3]。侯林麗分析了視頻號(hào)及目前圖書館視頻號(hào)的服務(wù)現(xiàn)狀和問題，提出了高校圖書館在視頻號(hào)可開展的服務(wù)內(nèi)容[4]。牛國強(qiáng)在分析圖書館利用短視頻App開展閱讀推廣時(shí)可能面臨的挑戰(zhàn)和問題的基礎(chǔ)上提出了圖書館利用短視頻App開展閱讀推廣的策略[5]。  

本文從高校圖書館在三個(gè)視頻平臺(tái)的認(rèn)證賬號(hào)的運(yùn)營情況入手進(jìn)行分析。

高校圖書館利用短視頻平臺(tái)開展服務(wù)情況

抖音平臺(tái)現(xiàn)狀

在抖音平臺(tái)以“大學(xué)圖書館”為檢索詞進(jìn)行用戶檢索，檢索到高校圖書館官方認(rèn)證賬號(hào)發(fā)布的信息如表1所示。

表1 抖音平臺(tái)“大學(xué)圖書館”認(rèn)證賬號(hào)情況

近半年來，哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）圖書館抖音認(rèn)證賬號(hào)在粉絲數(shù)、作品數(shù)、獲贊數(shù)三方面穩(wěn)居高校圖書館抖音認(rèn)證賬號(hào)的第一名。清華大學(xué)圖書館認(rèn)證賬號(hào)的粉絲從214個(gè)增加到1665個(gè)，總數(shù)躍居第二名，新發(fā)布作品1個(gè)。河南師范大學(xué)圖書館這段時(shí)間發(fā)布的作品最多，發(fā)布了30個(gè)作品，作品內(nèi)容主要包括圖書館巡游，系統(tǒng)攻略，數(shù)據(jù)庫介紹，機(jī)構(gòu)職能、校園生活、閱讀推廣、讀者采訪、系列活動(dòng)（民俗文化、讀者采訪等）、黨建等。

截至2022年6月30日，抖音平臺(tái)上省級(jí)以上公共圖書館（不含港、澳、臺(tái)地區(qū)）的認(rèn)證賬號(hào)有廣東省立中山圖書館、浙江圖書館、江西省圖書館、湖北省圖書館等共計(jì)27個(gè)，粉絲量排名前十的圖書館賬號(hào)信息如表2所示。

表2 抖音平臺(tái)部分省級(jí)以上公共圖書館認(rèn)證賬號(hào)情況

其中，江西省圖書館的粉絲量和獲贊數(shù)最多，分別為40.8萬人和894.4萬個(gè)贊；上海圖書館的作品最多，有966個(gè)，作品的主要內(nèi)容包括本館介紹，文化服務(wù)（例如文化遺產(chǎn)、民歌、歷史文化名鎮(zhèn)古村等），圖書館vlog，科普（例如大咖有話說、跟隨中國航天足跡、冬奧知識(shí)小課堂等），閱讀推廣（例如主播帶你讀經(jīng)典、推薦閱讀等），知識(shí)服務(wù)等。 

快手平臺(tái)現(xiàn)狀

2021年11月30日，在快手平臺(tái)上以“大學(xué)圖書館”為檢索詞進(jìn)行用戶檢索，共檢索到認(rèn)證的大學(xué)圖書館官方賬號(hào)1個(gè)，為李政道圖書館（上海交通大學(xué)）。該賬號(hào)發(fā)布的作品包括活動(dòng)（畢業(yè)季采訪、交圖隨訪），《李政道》系列課程，交圖MINI珍籍展、科普之聲等。

截至2022年4月25日，快手平臺(tái)上的省級(jí)公共圖書館認(rèn)證賬號(hào)有首都圖書館、江西省圖書館和吉林省圖書館3個(gè)。其中首都圖書館的粉絲數(shù)量最多，有76000人；獲贊數(shù)最多，為6418個(gè)贊；并開啟了直播服務(wù)，共直播194場。發(fā)布視頻最多的是吉林省圖書館，為221個(gè)，作品主要包括云課堂（例如古代樂器、系列講座、云端分享會(huì)等），閱讀推廣（例如閱讀北京、好書推薦、一起讀刊等），文化（例如手繪歷史大畫卷、歷史文化名鎮(zhèn)名村等），直播回放，等等。

嗶哩嗶哩平臺(tái)現(xiàn)狀

在嗶哩嗶哩平臺(tái)上以“大學(xué)圖書館”為檢索詞進(jìn)行用戶檢索，共檢索到認(rèn)證圖書館官方賬號(hào)16個(gè)。其中粉絲量排名前十的圖書館信息如表3所示。

表3 嗶哩嗶哩平臺(tái)部分大學(xué)圖書館認(rèn)證賬號(hào)情況

近半年來，粉絲排名前十的賬號(hào)中，華東師范大學(xué)圖書館的作品數(shù)、獲贊數(shù)居于第一位。武漢大學(xué)圖書館小布的粉絲數(shù)居于第一位；新發(fā)布作品8個(gè)，位居第一；新增粉絲457個(gè)，位居第二；新增獲贊數(shù)144個(gè)，位居第一。視頻內(nèi)容主要涵蓋圖書館巡游，攻略（例如系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫介紹等），系列活動(dòng)（例如講座、微課堂、微書展等），閱讀推廣等。

截至2022年4月25日，嗶哩嗶哩平臺(tái)上的省級(jí)公共圖書館的認(rèn)證賬號(hào)有陜西省圖書館和湖北省圖書館兩個(gè)。兩個(gè)圖書館的粉絲數(shù)量基本相當(dāng)，約7000人；發(fā)布視頻較多的是陜西省圖書館，為351個(gè)。視頻內(nèi)容主要涵蓋讀書會(huì)、Vlog、培訓(xùn)、閱讀推廣等。

對(duì)比高校圖書館和省級(jí)以上公共圖書館發(fā)布的作品，不難發(fā)現(xiàn)，兩類圖書館發(fā)布的視頻內(nèi)容有一定的差異。

高校圖書館發(fā)布的作品與高校圖書館服務(wù)相關(guān)，比如圖書館介紹、系統(tǒng)應(yīng)用、信息素養(yǎng)教育（講座、培訓(xùn)、微課等）、主題活動(dòng)、校園生活等，社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域涉及的不多。

公共圖書館發(fā)布的作品中除了本館介紹外，一般還涉及地區(qū)的文化介紹和推廣（例如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、歷史文化名鎮(zhèn)等）、科普教育、兒童活動(dòng)等。

高校圖書館開展短視頻服務(wù)的意義

開展短視頻服務(wù)有利于拓展服務(wù)空間。信息素養(yǎng)、文化素養(yǎng)教育一般在課堂、報(bào)告廳、校園網(wǎng)內(nèi)的各類平臺(tái)上完成。通過短視頻，高校圖書館可以把這些優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)上，方便平臺(tái)用戶學(xué)習(xí)，有利于提升全民的文化素養(yǎng)。

開展短視頻服務(wù)有助于互相借鑒。從高校圖書館發(fā)布的短視頻中可以直觀地了解圖書館的服務(wù)、空間、設(shè)施等，有助于各館在管理、服務(wù)、建設(shè)方面互相學(xué)習(xí)。例如，廣州圖書館在報(bào)告廳預(yù)留了殘疾人專用的坐席位，這種關(guān)懷特殊讀者的理念值得其他圖書館學(xué)習(xí)。

開展短視頻服務(wù)有助于推動(dòng)高校圖書館社會(huì)服務(wù)實(shí)踐。高校圖書館傳統(tǒng)的服務(wù)對(duì)象主要是高校師生，利用短視頻平臺(tái)開展服務(wù)，一方面能擴(kuò)大高校和圖書館的影響力，另一方面能夠?yàn)楦咝D書館服務(wù)社會(huì)提供新路徑。短視頻平臺(tái)不受校園網(wǎng)的限制，平臺(tái)用戶可以通過高校圖書館發(fā)布的短視頻更多地接觸和了解高校圖書館，享受高校圖書館的知識(shí)服務(wù)。

高校圖書館利用短視頻開展服務(wù)的典型案例

中國海洋大學(xué)圖書館

中國海洋大學(xué)圖書館在抖音平臺(tái)上開通了認(rèn)證賬號(hào)，截至2022年4月18日共發(fā)布視頻42個(gè)，粉絲107個(gè)，獲贊249個(gè)。賬號(hào)發(fā)布的作品主要包括書館尋跡和“愉閱”兩大部分。其中書館尋跡發(fā)布的作品有《手機(jī)云打印使用指南》《王蒙文學(xué)館》等，主要為系統(tǒng)使用攻略和圖書館介紹。“愉閱”欄目發(fā)布的作品有《站在君王的高度做好管理》《走進(jìn)三毛的內(nèi)心世界》《神奇的外婆》等，主要為圖書推介。根據(jù)賬號(hào)動(dòng)態(tài)記錄，2021年5月28日，該賬號(hào)首次發(fā)布視頻，當(dāng)天共發(fā)布了五個(gè)視頻：《中國知網(wǎng)資源介紹》《如何運(yùn)用中國知網(wǎng)進(jìn)行論文選題》《如何利用中國知網(wǎng)進(jìn)行出版物檢索》《一起奔跑，突破自我》《萬歷十五年》。

中國政法大學(xué)圖書館

中國政法大學(xué)圖書館暫未在視頻平臺(tái)開通認(rèn)證賬號(hào)，但在利用短視頻開展服務(wù)方面進(jìn)行了嘗試。其利用短視頻開展的服務(wù)主要為“微課堂”。截至2022年5月30日，中國政法大學(xué)圖書館門戶網(wǎng)站共發(fā)布26期“微課堂”?！拔⒄n堂”以短視頻形式開展，聚焦現(xiàn)實(shí)，結(jié)合熱點(diǎn)，對(duì)讀者進(jìn)行信息素養(yǎng)教育，例如《你買的口罩靠譜嗎？一查便知》《巧用搜索引擎，快速定位所需資源》等。每期視頻的時(shí)長一般在5分鐘左右，從生活中的常見問題入手，引導(dǎo)讀者學(xué)習(xí)如何解決實(shí)際問題，受到了師生的歡迎。另外，中國政法大學(xué)圖書館微信公眾號(hào)的信息素養(yǎng)微課堂欄目，部分推文采用了“圖文+短視頻”的呈現(xiàn)形式。

短視頻服務(wù)面臨的困境

視頻認(rèn)可度需提升

利用短視頻開展服務(wù)，很多高校圖書館還處于觀望和探索階段。一些高校圖書館雖然偶爾利用短視頻開展活動(dòng)，但還沒有形成體系；部分高校圖書館在視頻平臺(tái)發(fā)布的短視頻數(shù)量較少。例如，在抖音平臺(tái)上，與省級(jí)公共圖書館相比，高校圖書館賬號(hào)發(fā)布的視頻作品數(shù)量普遍偏少。部分高校圖書館視頻平臺(tái)賬號(hào)作品更新速度較慢，例如，從2021年11月30日到2022年4月18日，在抖音平臺(tái)上，清華大學(xué)圖書館的賬號(hào)僅增加了1個(gè)作品，華北理工大學(xué)圖書館的賬號(hào)僅增加了2個(gè)作品。

視頻內(nèi)容有待挖掘

高校圖書館短視頻平臺(tái)賬號(hào)的作品主要集中于圖書館介紹、圖書館攻略、主題活動(dòng)、閱讀推廣等，對(duì)校園生活的其他方面關(guān)注的較少，不容易吸引平臺(tái)用戶和在校師生的關(guān)注。例如，高校短視頻平臺(tái)賬號(hào)的作品包含招生就業(yè)、學(xué)生培養(yǎng)、社團(tuán)活動(dòng)、師生服務(wù)等校園生活的方方面面，關(guān)注人數(shù)較高校圖書館短視頻平臺(tái)賬號(hào)多。同時(shí)，部分高校圖書館雖然利用短視頻開展服務(wù)，創(chuàng)作了一些讀者喜聞樂見的作品，但還需要探索更多、更受讀者歡迎的知識(shí)服務(wù)類作品。

館際交流不夠深入

高校圖書館利用短視頻開展服務(wù)時(shí)一般都以本館為中心，獨(dú)立開展相關(guān)服務(wù)，圖書館之間的交流和視頻資源的共享方面有待加強(qiáng)。不同高校圖書館之間的服務(wù)各有特色和側(cè)重點(diǎn)，但也有許多相通之處。例如，在信息素養(yǎng)教育方面，很多培訓(xùn)類視頻都有在一定范圍內(nèi)進(jìn)行共享的基礎(chǔ)。加強(qiáng)高校圖書館在短視頻服務(wù)方面的交流合作，有助于提升各館的視頻服務(wù)水平，減少視頻資源建設(shè)的部分工作量。

平臺(tái)意識(shí)有待提升

與高校相比，開通短視頻平臺(tái)賬號(hào)的高校圖書館數(shù)量不多。截至2022年6月30日，在抖音平臺(tái)開通認(rèn)證賬號(hào)的高校圖書館有15家，高校有39家；在嗶哩嗶哩平臺(tái)開通認(rèn)證賬號(hào)的高校圖書館有16家，高校有200家以上；在快手平臺(tái)開通認(rèn)證賬號(hào)的高校圖書館有1家，高校有50家以上。由此可見，在三個(gè)主流的視頻平臺(tái)上，開通賬號(hào)的高校圖書館數(shù)量遠(yuǎn)少于高校。

與省級(jí)公共圖書館相比，部分開通短視頻平臺(tái)賬號(hào)的高校圖書館對(duì)賬號(hào)的運(yùn)營不夠重視，發(fā)布的作品數(shù)量偏少，粉絲數(shù)量較少。例如，在抖音平臺(tái)上，截止到2022年8月5日，在高校圖書館認(rèn)證賬號(hào)中，粉絲數(shù)排名前三的分別是清華大學(xué)圖書館，粉絲數(shù)6713人；哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）圖書館，粉絲數(shù)6229人；河南師范大學(xué)圖書館，粉絲數(shù)1648人。省級(jí)公共圖書館認(rèn)證賬號(hào)中，粉絲數(shù)排名前三的分別是江西省圖書館，粉絲數(shù)40.4萬人；浙江圖書館，粉絲數(shù)27萬人；廣東省立中山圖書館，粉絲數(shù)26.8萬人。兩類機(jī)構(gòu)平臺(tái)賬號(hào)的粉絲數(shù)相差幾十倍，說明高校圖書館利用短視頻開展服務(wù)還處于起步階段，平臺(tái)意識(shí)有待提升。

社會(huì)服務(wù)關(guān)注較少

與公共圖書館相比，高校圖書館短視頻平臺(tái)賬號(hào)的作品內(nèi)容主要集中在校園內(nèi)部，包括讀者教育、專題活動(dòng)、圖書館介紹等，服務(wù)對(duì)象為在校師生，對(duì)社會(huì)群體的吸引力不足。公共圖書館的作品包括地域內(nèi)的文化介紹和推廣、科普教育、特色講壇等，服務(wù)于各年齡段的讀者。如何利用本館優(yōu)勢(shì)創(chuàng)作適宜社會(huì)公眾的視頻作品值得高校圖書館進(jìn)行深入探索。

高校圖書館提升短視頻服務(wù)的有效路徑

培養(yǎng)視頻服務(wù)思維

高校圖書館應(yīng)通過培訓(xùn)、業(yè)務(wù)交流會(huì)等形式，引導(dǎo)館員充分認(rèn)識(shí)到短視頻在當(dāng)今時(shí)代的影響力，并探索如何利用短視頻開展服務(wù)。目前，大多數(shù)高校圖書館在短視頻平臺(tái)發(fā)布的作品內(nèi)容主要集中在圖書館業(yè)務(wù)范圍內(nèi)，對(duì)招生就業(yè)、社團(tuán)服務(wù)、校園生活等方面的關(guān)注不如其所在高校的視頻賬號(hào)；對(duì)所在地域文化的推廣（如地方史、區(qū)域特色等）不如公共圖書館。高校圖書館可以通過豐富作品內(nèi)容來提升其短視頻平臺(tái)賬號(hào)的影響力，進(jìn)而提升利用短視頻開展服務(wù)的成效。例如，高校圖書館可以與所在高校的其他機(jī)構(gòu)開展聯(lián)合宣傳、校園文化推廣等相關(guān)短視頻創(chuàng)作活動(dòng)；還可以深耕知識(shí)服務(wù)，創(chuàng)作出讀者喜聞樂見的優(yōu)秀作品。

開展作品征集

高校圖書館短視頻平臺(tái)服務(wù)賬號(hào)一般由圖書館某個(gè)部門或某個(gè)小組甚至個(gè)人負(fù)責(zé)運(yùn)營。短視頻作品如果僅靠運(yùn)營團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作，不僅工作量大，還會(huì)導(dǎo)致作品更新慢。一些高校圖書館開放了投稿入口，發(fā)動(dòng)讀者參與創(chuàng)作。接收讀者投稿可以豐富作品視角，提升讀者的參與感和關(guān)注度，更容易使讀者產(chǎn)生共鳴。征集作品是高校圖書館拉近與讀者距離的有效方法。

注重館際交流

探索如何開展短視頻服務(wù)交流共享，以實(shí)現(xiàn)服務(wù)相長，提升各館的讀者服務(wù)水平是當(dāng)前高校圖書館面臨的重要課題。例如，中國人民大學(xué)圖書館于2021年12月發(fā)起成立了嗶哩嗶哩高校圖書館信息素養(yǎng)培訓(xùn)聯(lián)盟，各成員圖書館在聯(lián)盟內(nèi)共享本館的優(yōu)質(zhì)視頻資源，減少了部分重復(fù)工作，提高了工作效率，有利于為讀者提供更多優(yōu)質(zhì)的視頻資源。這個(gè)聯(lián)盟的成立為高校圖書館探索以交流共享等方式開展視頻服務(wù)提供了有益參考。

做好賬號(hào)運(yùn)營

短視頻平臺(tái)賬號(hào)的運(yùn)營是高校圖書館開展短視頻服務(wù)的重要路徑，賬號(hào)的服務(wù)水平和服務(wù)能力在很大程度上受粉絲基數(shù)影響。目前，高校圖書館在三個(gè)視頻平臺(tái)的賬號(hào)粉絲普遍低于省級(jí)以上公共圖書館，這從側(cè)面印證了高校圖書館短視頻平臺(tái)賬號(hào)的推廣還有很長的路要走。高校圖書館在開展短視頻服務(wù)的過程中，可以通過研究相關(guān)機(jī)構(gòu)（比如高校、公共圖書館）平臺(tái)賬號(hào)的視頻服務(wù)來提升本館的視頻服務(wù)水平。

關(guān)注社會(huì)服務(wù)

高校圖書館服務(wù)的主要對(duì)象一般是高校師生，短視頻平臺(tái)為高校圖書館開展社會(huì)服務(wù)提供了機(jī)遇。高校圖書館利用短視頻開展校園服務(wù)的同時(shí)，要注意拓展社會(huì)服務(wù)職能。根據(jù)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第三條有關(guān)規(guī)定，圖書館應(yīng)充分發(fā)揮其在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的作用，利用學(xué)校自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開展相關(guān)學(xué)科的技能培訓(xùn)、知識(shí)服務(wù)等社會(huì)服務(wù)。例如，政法類優(yōu)勢(shì)學(xué)科高?？梢蚤_展法治文化、法律普及等方面的服務(wù)，財(cái)經(jīng)類優(yōu)勢(shì)學(xué)科高校可以開展財(cái)務(wù)、投資相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)服務(wù)等。

建設(shè)短視頻庫

短視頻作為高校圖書館的信息資源，很多都是本館獨(dú)有的。高校圖書館會(huì)將不同類型的短視頻發(fā)布于各個(gè)平臺(tái)，比如門戶網(wǎng)站、短視頻平臺(tái)、微信公眾號(hào)等，故而單一平臺(tái)的視頻資源往往不全。這些短視頻作為高校圖書館的碎片化資源，具有很高的使用價(jià)值和保存價(jià)值，例如培訓(xùn)類視頻、館史類視頻、活動(dòng)類視頻等。目前很多高校圖書沒有對(duì)這部分資源進(jìn)行系統(tǒng)的整理并制定長期使用規(guī)劃。隨著短視頻作品越來越豐富，建立本館特色短視頻庫有助于短視頻資源的長期保存和使用，提升高校圖書館的核心競爭力。

利用短視頻開展服務(wù)是提升圖書館服務(wù)水平和拓展圖書館服務(wù)范圍的重要途徑。高校圖書館可以通過加強(qiáng)相關(guān)研究與實(shí)踐，促進(jìn)短視頻在高校圖書館服務(wù)中的應(yīng)用與普及，推動(dòng)資源建設(shè)、繼續(xù)教育、校園文化傳播等的創(chuàng)新與發(fā)展。