近年來，紅色文化資源開發(fā)推動特色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為熱門課題。紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命過程中流傳下來的“活的記憶”，如何提高紅色文化的保護與傳承水平，如何借助紅色文化資源實現(xiàn)物質(zhì)層面和精神層面上的發(fā)展，成為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究的新方向。汕尾市作為擁有數(shù)千年歷史的英雄城市，文化底蘊豐富，擁有全省最多的紅色文化遺址遺跡?，F(xiàn)通過分析汕尾市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的優(yōu)勢與劣勢，將豐富的紅色元素融入文化旅游、文化產(chǎn)品以及教育教學等領(lǐng)域，達到在文化產(chǎn)業(yè)化的進程中反哺文化保護與傳承的目的。

汕尾市紅色資源開發(fā)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢分析

1.紅色金字招牌

地處廣東省東南部沿海地區(qū)的汕尾市，作為全國第一個蘇維埃政權(quán)誕生地，在革命歷史上有著特殊的地位和重要的貢獻，汕尾發(fā)展紅色文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有得天獨厚的優(yōu)勢。汕尾人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，實現(xiàn)了歷史上的“六個一”，即第一支農(nóng)民武裝隊伍，第一次農(nóng)村土地革命，第一次縣級工農(nóng)兵代表大會，第一個農(nóng)民運動講習所，第一部農(nóng)民運動專著，第一個沒收土地的法案。2017年，汕尾市啟動了紅色村黨建示范工程，省定的“紅色村”共有八個。這些承載著紅色記憶的革命老區(qū)成為汕尾紅色文化的金字招牌。

2.首所本科高校

一直以來，汕尾市受香港、深圳等周邊城市“虹吸效應(yīng)”的影響，人才外流嚴重。坐落于魚塘蠔田之上的華南師范大學汕尾校區(qū)是華南師范大學最年輕的校區(qū)，是汕尾市的第一所本科大學，也是革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展史上的一件大喜事。2021年9月，華南師范大學汕尾校區(qū)迎來首屆新生報到，汕尾市首所大學的序章由此開啟。首所高校的成立不僅提升了城市形象和知名度，還為城市發(fā)展培養(yǎng)和集聚人才，推進了城市的發(fā)展。從此這所大學與紅色汕尾緊緊捆綁在一起，同成長、共進步，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

劣勢分析

1.紅色資源修繕不到位，基礎(chǔ)設(shè)施欠佳

紅宮紅場舊址、彭湃故居以及得趣書室等作為國家4A級紅色景區(qū)，位于縣城較為繁華的路段，一到旺季，停車和住宿問題成為困擾大批量游客的主要問題。還有部分革命遺址尚未得到很好的保護與開發(fā)，有的曾經(jīng)被敵人燒毀，有的經(jīng)歷風雨已經(jīng)坍塌，有的甚至已經(jīng)在原址上修建了其他設(shè)施。如位于新村的柳亞子掩蔽舊址、位于長沙村的長沙炮臺舊址等，都沒有得到較好的保護，再加上基礎(chǔ)建設(shè)不完善，很難吸引游客前往這些紅色革命遺址進行參觀學習。

2.紅色文創(chuàng)產(chǎn)品缺乏，紅色資源轉(zhuǎn)化率低

具有本地特色的紅色產(chǎn)業(yè)整體水平較低，紅色活動的內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，形式單調(diào)；開發(fā)的紅色研學產(chǎn)品品種單一，缺少特色紅色文創(chuàng)產(chǎn)品。游客能在紅色景區(qū)周邊看到、吃到、買到的僅僅是一些油粘米、咸茶等，特色紀念品少之又少，難以吸引更多的游客。很多游客在此游玩、學習的時間僅有半天，難以帶動本地經(jīng)濟的發(fā)展。

探索研究汕尾市紅色資源開發(fā)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的途徑

自十三屆全國人大四次會議表決通過“十四五”規(guī)劃以來，全國各地文化和旅游部門依托當?shù)靥厣幕Y源，貫徹落實文化和旅游部印發(fā)的《“十四五”文化和旅游發(fā)展規(guī)劃》。經(jīng)過前期調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)有學者曾提出相關(guān)問題并進行了一些研究，但存在理論研究不夠深入，理論研究成果推進困難，缺乏可行性等問題。鑒于此，結(jié)合紅色文創(chuàng)產(chǎn)品發(fā)展現(xiàn)狀與筆者前期研究工作的情況，現(xiàn)提出從物質(zhì)和精神兩方面入手，以文化創(chuàng)意產(chǎn)品產(chǎn)出與高校課程建設(shè)共進的思路推進汕尾紅色資源的開發(fā)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。

紅色文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)

1.充分利用“紅色海陸豐”的資源優(yōu)勢推陳出新，吸引年輕消費群體

《2020年中國消費市場發(fā)展報告》指出，中國消費群體中占比最高的是“90后”消費人群，為17.3%。該消費群體喜歡多元化而非同質(zhì)化的產(chǎn)品。首先，有關(guān)文創(chuàng)企業(yè)可以與某品牌聯(lián)名，將紅色文化中的歷史故事、人物事跡運用于文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計中，推出符合年輕消費者審美的文創(chuàng)產(chǎn)品，達到宣傳紅色文化的目的。其次，開發(fā)更具地方特色的文創(chuàng)產(chǎn)品，提高產(chǎn)品的更新頻率。如用貝雕工藝創(chuàng)造與標志性建筑相關(guān)的精美小飾品；以Q版紅色人物為主題設(shè)計盲盒等。紅色文化是汕尾不可分割的一部分，充分利用好這一資源優(yōu)勢，可以更好地展示汕尾特色文化，以旅游紀念品的方式傳播當?shù)匚幕?，吸引年輕消費群體，從而獲得經(jīng)濟效益。

2.合理利用時代“紅利”，拓寬銷售渠道

近年來，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相當迅速，我國已經(jīng)進入了“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展的時代。首先，相關(guān)主體應(yīng)當充分合理地利用好時代紅利，拍攝與汕尾紅色文化相關(guān)的小視頻，并將其發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺上；可以在網(wǎng)絡(luò)上宣傳汕尾紅色文化、特產(chǎn)等，如陸河青梅酒、海豐咸茶等；還可以在紅色文化館等場所舉行打卡活動，引進燈光、播放器和虛擬現(xiàn)實設(shè)備，在吸引游客的同時也能加強對紅色文化的宣傳。其次，在周邊售賣特色小吃，如承載紅色記憶的咸茶，同時用紅色文化元素進行外包裝設(shè)計，附加文字介紹和試吃窗口。線上宣傳與線下活動相輔相成，以紅色旅游景區(qū)為依托，在拓寬銷售渠道的同時，也起到了傳播和弘揚汕尾紅色文化的作用。

3.多方面、多層次開展合作，推動紅色文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

政府可以與高校合作，以比賽、活動的方式鼓勵學生參與文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計，將汕尾紅色文化元素與時尚元素、汕尾特色以及世界潮流結(jié)合起來。政府要出臺鼓勵政策，吸引社會資本開發(fā)紅色文化資源。社會資金的注入能夠解決紅色產(chǎn)業(yè)資金短缺的問題，吸引更多人才參與紅色文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計工作，促進產(chǎn)品創(chuàng)新。除此之外，城區(qū)作為汕尾文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的龍頭，更要發(fā)揮好科技在文化和旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的賦能作用。有關(guān)文藝團體可以結(jié)合當?shù)靥赜械陌鬃謶?、西秦戲等，?chuàng)作紅色題材節(jié)目，充分保護、傳承和利用好紅色文化資源，傳承紅色文化。紅色文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展要為有不同需求的人提供相應(yīng)的服務(wù)，促進優(yōu)秀紅色文化資源的合理利用。

高校實踐研習課程建設(shè)

從華南師范大學汕尾校區(qū)的學生參與問卷調(diào)查的結(jié)果來看，絕大多數(shù)學生更喜歡前往紅色革命遺址參觀學習。為此華南師范大學申報了第六批非正式課程——“行知篤行”校外研習課程，并已通過立項。課程建設(shè)中發(fā)現(xiàn)兩點不足。其一，師資不足。課程的師資通常采用隨機指派的方式，很多教師都身兼多職，缺乏精力，同時也沒有相關(guān)的經(jīng)驗，而學校也沒有對帶隊老師進行培訓；其二，學生時間不足。學生課程緊，研習實踐需要占據(jù)學生大量的時間，部分學生沒有多余的時間和精力。為此，團隊對研習課程框架進行了三個方面的優(yōu)化。

1.創(chuàng)新團隊管理辦法

為了進行標準化管理，帶隊人員經(jīng)培訓后才能上崗，每次研習至少要有一名培訓合格的責任人參與，其在活動中起到引領(lǐng)作用。實行以點帶面、以高帶低的管理方法，將黨員、入黨積極分子等作為工作主體，對其進行培訓，讓他們分組負責。為提高教師對實踐教學的積極性，執(zhí)行教師與理論教師在工作量認定等方面采取相同的政策。

2.突出紅色基因，避免娛樂化

組織學生參與紅色基因?qū)ぴL活動，可以通過參觀當?shù)丶t色遺跡，前往烈士陵園祭奠，走訪革命老人等形式加強政治理論學習?；顒咏Y(jié)束后，組織學生進行集中展示和匯報，活動中要詳細講解紅色遺跡的來龍去脈，從而使學生產(chǎn)生強烈的思想共鳴。

3.鼓勵學生將校外研習實踐與科研相結(jié)合

研習團隊積極引導(dǎo)學生參與“挑戰(zhàn)杯”項目、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目、“互聯(lián)網(wǎng)+”項目等。以項目為依托，用表揚、授予榮譽稱號等方式，鞭策榮譽獲得者保持和發(fā)揚成績，激發(fā)其他學生趕超的動力，推動個人和集體進步。研習團隊通過傳承紅色基因這一主線，促進了研習課程的良性發(fā)展，也提升了學生的綜合素質(zhì) 。

探索研究汕尾市紅色資源開發(fā)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的創(chuàng)新點

汕尾的紅色文化資源是華南師范大學汕尾校區(qū)學生在校期間最容易接觸到的紅色資源，將地方特色紅色文化資源融入校園文化、的研究，有利于凸顯“華師”辦學特色，促進“華師”辦學目標的順利實現(xiàn)，有利于加強汕尾紅色文化的建設(shè)，促進地域紅色文化的傳承與發(fā)展。

增加文創(chuàng)產(chǎn)品產(chǎn)出，激活汕尾紅色基因

抓住當代主要消費人群，充分利用汕尾紅色文化資源，對紅色資源進行深度開發(fā)，激活當?shù)丶t色文化基因，并將其融入旅游紀念產(chǎn)品和藝術(shù)品的設(shè)計中，使游客通過旅游或研學感受到汕尾紅色文化的魅力，這也是汕尾紅色資源開發(fā)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的有效途徑。

樹立“產(chǎn)教共生”的合作理念

華南師范大學汕尾校區(qū)的師范教育與當?shù)丶t色文化產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展對人才的需求相契合。在今后的實踐教學中，應(yīng)利用“產(chǎn)教共生”的合作理念，提出“為了汕尾、通過汕尾、服務(wù)汕尾”的理念。通過系列活動最終實現(xiàn)師范教育與汕尾文化產(chǎn)業(yè)共同服務(wù)于“全面助力汕尾建設(shè)成為革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)、沿海經(jīng)濟帶靚麗明珠、現(xiàn)代化濱海城市”這一發(fā)展目標。

開展長期穩(wěn)定的實踐教學系列活動

研習團隊經(jīng)過探索形成了長期穩(wěn)定的校外研習路線，形成了組織保障體系和工作規(guī)范。在管理上，由各學院組織協(xié)調(diào)，團隊人員具體實施，專人負責督導(dǎo)檢查工作，還制定了相關(guān)的激勵機制，在提高師生積極性的同時，提升了學生的政治覺悟，使學生在思想上、行動上做到愛黨、愛國、愛社會主義的高度統(tǒng)一，豐富了學生的學習內(nèi)容，開闊了學生視野。

探索研究汕尾市紅色資源開發(fā)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的意義

順應(yīng)時代趨勢

在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告中提到，要“發(fā)展社會主義先進文化，弘揚革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，滿足人民日益增長的精神文化需求，鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，不斷提升國家文化軟實力和中華文化影響力”。紅色文化資源是革命先輩留下的寶貴財富，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民當家作主拼搏奮斗的歷史見證，同樣也是建設(shè)精神文明的重要素材。積極推動紅色文化資源的開發(fā)和利用，既能促進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，又順應(yīng)了現(xiàn)代化高質(zhì)量發(fā)展的趨勢。

助力傳承汕尾紅色文化

探索研究汕尾市紅色文化資源開發(fā)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，有助于傳承汕尾紅色資源，進一步發(fā)揚汕尾市優(yōu)秀的紅色傳統(tǒng)，提升汕尾市的文化內(nèi)涵。汕尾轄區(qū)內(nèi)的紅色革命遺跡遺址高達517處，數(shù)量位居全省第一。如此豐富的紅色文化資源為人們提供了眾多觀光學習的選擇，同時也為開發(fā)高品質(zhì)文化創(chuàng)意產(chǎn)品提供了豐富素材，能夠引導(dǎo)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，加快汕尾文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的步伐。

豐富高校思想政治教育

將汕尾紅色文化融入思政課程中能夠豐富教學內(nèi)容，助力高校發(fā)揮“立德樹人”的功能。革命遺跡遺址等紅色文化資源也是重要的教育資源，其飽含愛國主義情懷，蘊含著偉大的理想信念，反映了革命先烈頑強奮斗的精神，是華南師范大學汕尾校區(qū)對當代大學生進行思想政治教育的“活教材”。將課堂融入紅色革命遺跡遺址等場所進行實踐教學，真正做到理論與實踐相結(jié)合，能夠為大學生提供更為真切的感受，使其更加直觀地感受紅色文化的內(nèi)涵，將汕尾的紅色文化精神融入日常生活中。

紅色文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其只有滿足人民的精神文化需求，不斷與時俱進，進行創(chuàng)新和傳承，才能保持旺盛的生命力。但是單一地對紅色文化進行宣傳很難引起年輕人的注意，因此提出文化創(chuàng)意產(chǎn)品產(chǎn)出與高校課程建設(shè)共同推進的策略，這不僅可以通過實物展現(xiàn)汕尾優(yōu)秀紅色文化，也使汕尾紅色文化具有了現(xiàn)代感與設(shè)計感。汕尾紅色文化元素的運用能夠讓外地游客認識和了解汕尾紅色文化，增強汕尾本地人的文化自信心和認同感，在一定程度上提高了汕尾的文化軟實力，鑄就了汕尾紅色文化的新輝煌。

2022—2023年度汕尾市哲學社會科學課題研究成果：汕尾“紅色文化”文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計與推廣研究（課題編號：SWSKYF-202202）；2022年華南師范大學校級教學質(zhì)量工程建設(shè)項目（教學[2022]41號：行知書院“行知篤行”校外紅色研習活動）；2022年華南師范大學校級教學質(zhì)量工程建設(shè)項目（教學[2022]41號：華南師范大學—廣東電網(wǎng)汕尾供電局大學生實踐教學基地）。