高校圖書館在校園紅色文化建設(shè)中發(fā)揮著文獻(xiàn)支撐與陣地支持的作用，現(xiàn)總結(jié)出高校圖書館參與校園紅色文化建設(shè)的三種實(shí)踐形式，提出高校圖書館應(yīng)采取聯(lián)合多方機(jī)構(gòu)共建，深入挖掘紅色資源內(nèi)涵并進(jìn)行常規(guī)化推廣，專業(yè)人才對(duì)接紅色教學(xué)科研的方式參與校園紅色文化建設(shè)。

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“要把紅色資源利用好、紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、紅色基因傳承好”。高校是為國(guó)家培養(yǎng)高、精、尖人才的重要場(chǎng)所，應(yīng)將紅色文化與校園文化有機(jī)融合，形成獨(dú)特的校園紅色文化，為培養(yǎng)有愛國(guó)主義精神、民族情懷的高層次人才奠定思想基礎(chǔ)。而高校圖書館作為校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地，在高校校園紅色文化建設(shè)過程中，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起自己的職責(zé)，利用其館藏資源、傳播平臺(tái)及人才資源等優(yōu)勢(shì)，為建設(shè)校園紅色文化添磚加瓦。

高校圖書館參與校園紅色文化建設(shè)的作用

圖書館歷來是高校文化資源的保存地、傳播者、宣傳員，在校園紅色文化建設(shè)中不僅是能利用自身資源及空間優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)校園紅色文化建設(shè)的主體，同時(shí)還能為學(xué)校其他部門建設(shè)校園紅色文化提供文獻(xiàn)支援及陣地支持。

豐富的紅色文獻(xiàn)資源支撐校園紅色文化建設(shè)

圖書館對(duì)校園紅色文化建設(shè)的文獻(xiàn)支撐主要包括紙質(zhì)資源及電子資源的支撐。在紙質(zhì)資源方面，為傳承紅色文化，高校會(huì)根據(jù)需求購(gòu)買一定數(shù)量的紅色文獻(xiàn)，涵蓋紅色經(jīng)典閱讀、紅色人物傳記、紅色暢銷書、地方紅色著作等。在電子資源方面，每個(gè)高校都會(huì)根據(jù)其專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)等購(gòu)買相應(yīng)的電子資源庫(kù)，以豐富紅色館藏資源，彌補(bǔ)其不足。此外，部分高校還建設(shè)了紅色資源庫(kù)，如井岡山大學(xué)圖書館建設(shè)的井岡山研究特色資源知識(shí)發(fā)現(xiàn)平臺(tái)。這些紅色資源為高校紅色文化建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，尤其是圖書館的紅色文化建設(shè)。

多維陣地支持校園紅色文化建設(shè)

圖書館在校園紅色文化建設(shè)中的陣地支持作用主要體現(xiàn)在其為校園紅色文化建設(shè)提供了線上線下空間。高校圖書館是師生學(xué)習(xí)與交流的重要場(chǎng)所，有廣泛的受眾基礎(chǔ)，也有很好的文化“磁場(chǎng)”。因此在圖書館推廣紅色文化，可以將高質(zhì)量的紅色圖片、文字、音視頻傳遞給師生，使師生在潛移默化中學(xué)習(xí)紅色文化。圖書館的紅色資源主要體現(xiàn)在展示墻、文化大廳、標(biāo)牌、電子顯示屏等方面，將圖書館文化的“磁場(chǎng)”效應(yīng)潛藏于情景空間中，讓墻壁、地面、標(biāo)牌、電子顯示屏等“敘述”紅色文化。

高校圖書館參與校園紅色文化建設(shè)的實(shí)踐

筆者通過文獻(xiàn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)所有高校圖書館都在積極參與校園紅色文化建設(shè)。高校圖書館參與校園紅色文化建設(shè)實(shí)踐主要包括三個(gè)方面，第一，積極建設(shè)紅色資源服務(wù)體系；第二，積極參與紅色文化課題研究；第三，積極開展各類型紅色文化教育活動(dòng)。

積極建設(shè)紅色資源服務(wù)體系

1.積極推動(dòng)紅色紙質(zhì)文獻(xiàn)建設(shè)

在紅色紙質(zhì)文獻(xiàn)的建設(shè)方面，高校圖書館應(yīng)從兩方面入手，第一，通識(shí)性紅色文獻(xiàn)建設(shè)；第二，打造特色紅色文獻(xiàn)體系。國(guó)內(nèi)高校圖書館，特別是綜合類高校的圖書館都會(huì)收藏一定數(shù)量的通識(shí)性紅色文獻(xiàn)。

通識(shí)性紅色文獻(xiàn)雖然占了紅色文獻(xiàn)的半壁江山，但并不是亮點(diǎn)。高校圖書館紅色文獻(xiàn)的亮點(diǎn)是特色紅色文獻(xiàn)體系。通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高校開始嘗試打造特色紅色文獻(xiàn)體系，主要涉及地方特色紅色文獻(xiàn)、校史紅色人物及專題特色文獻(xiàn)。在打造地方特色紅色文獻(xiàn)方面，內(nèi)蒙古師范大學(xué)圖書館主要收藏內(nèi)蒙古青年探索民族解放道路的文獻(xiàn)、大青山精神的地方文獻(xiàn)及蒙文紅色文獻(xiàn)。在校史紅色人物方面，長(zhǎng)沙師范學(xué)院圖書館以該學(xué)院創(chuàng)辦者徐特立為核心，收集整理相關(guān)杰出校友的文獻(xiàn)資料，形成了具有本校特色的校園紅色文獻(xiàn)體系；在專題特色文獻(xiàn)方面，四川大學(xué)建設(shè)了學(xué)習(xí)書屋，專門設(shè)立了“十九大”專題書架等。

2.加強(qiáng)紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)

目前，高校圖書館建設(shè)紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)主要有三種方式。第一，購(gòu)買數(shù)據(jù)庫(kù)商建設(shè)好的數(shù)據(jù)庫(kù)，如廈門大學(xué)購(gòu)買了愛如生紅色歷史文獻(xiàn)庫(kù)，四川大學(xué)購(gòu)買了知識(shí)視界紅色經(jīng)典專題數(shù)據(jù)庫(kù)。第二，自建數(shù)據(jù)庫(kù)，如復(fù)旦大學(xué)圖書館以“毅公書屋”為基礎(chǔ)，全面收集陳毅專題資料，建設(shè)“陳毅專題數(shù)據(jù)平臺(tái)”；中國(guó)人民大學(xué)圖書館以館藏的1100余種紅色數(shù)字文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，整合館藏紅色文獻(xiàn)目錄，并將這些資源鏈接至大學(xué)數(shù)字圖書館國(guó)際合作計(jì)劃（CADAL）和上海市圖書館——革命（紅色）文獻(xiàn)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)。第三，試用紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)或服務(wù)平臺(tái),如聊城大學(xué)圖書館試用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治數(shù)據(jù)庫(kù)。

積極參與紅色文化課題研究

1.參與紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)課題研究

紅色文獻(xiàn)是高校圖書館助力校園紅色文化建設(shè)最核心的資源。為了讓讀者更便捷地獲取所需的紅色文獻(xiàn)資源，高校圖書館工作人員應(yīng)積極參與相關(guān)課題申報(bào)，切實(shí)研究高校圖書館紅色資源的建設(shè)問題。中國(guó)海洋大學(xué)圖書館趙海燕、張莉紅、張艷艷通過課題研究，提煉出中國(guó)海洋大學(xué)圖書館紅色文獻(xiàn)整理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出高校圖書館應(yīng)聯(lián)合多元主體對(duì)紅色文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)整理，建設(shè)專門平臺(tái)持續(xù)收集和展示紅色文獻(xiàn)，通過專題研究挖掘紅色文獻(xiàn)的內(nèi)涵及價(jià)值。湖南科技學(xué)院圖書館李花蕾、安徽大學(xué)圖書館孔令云通過課題研究，發(fā)現(xiàn)高校圖書館紅色數(shù)據(jù)庫(kù)自建存在諸多問題，與公共圖書館還存在一定的差距，由此提出高校圖書館應(yīng)聯(lián)合公共館制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)紅色文獻(xiàn)數(shù)字化規(guī)范建設(shè)，并在標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化下自建具有特色的紅色數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.參與校園紅色文化推廣課題研究

高校圖書館參與校園紅色文化建設(shè)，主要依托館藏資源，如何將這些紅色資源推廣給讀者，讓更多的讀者獲益，則需要圖書館館員下功夫研究。西安石油大學(xué)圖書館蔣曙光、鐘進(jìn)華等通過課題研究，對(duì)10所高校進(jìn)行抽樣調(diào)查，在了解當(dāng)前大學(xué)生的紅色文獻(xiàn)閱讀需求、心理、習(xí)慣、行為后，以西安石油大學(xué)為例，提出了利用圖書館空間和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，打造紅色文獻(xiàn)閱讀推廣實(shí)、虛一體式平臺(tái)，加強(qiáng)協(xié)同合作，構(gòu)建紅色文獻(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)體系。國(guó)防科技大學(xué)圖書館周雅琦、牛宇通過課題研究，對(duì)國(guó)內(nèi)42所“雙一流”高校的圖書館紅色閱讀推廣活動(dòng)的開展情況進(jìn)行了調(diào)查與分析，提出高校圖書館紅色資源建設(shè)持續(xù)化，紅色閱讀空間個(gè)性化、品牌特色化、形式多元化，推廣人才專業(yè)化的舉措。

積極開展各類型紅色文化教育活動(dòng)

1.紅色文化教育活動(dòng)豐富多彩

各高校圖書館開展紅色教育活動(dòng)的形式主要有3大類，分別為紅色教育資源平臺(tái)推廣、紅色文化教育空間、紅色文化主題活動(dòng)，其中紅色文化主題活動(dòng)包括資源推廣、競(jìng)賽、藝術(shù)活動(dòng)、講座等。近年來，各高校陸續(xù)開展了眾多紅色教育活動(dòng)，多數(shù)圖書館的活動(dòng)形式多樣。在活動(dòng)舉辦主體方面，部分是圖書館獨(dú)自舉辦，有些是與學(xué)校其他部門聯(lián)合舉辦。如南開大學(xué)圖書館和校學(xué)工部、研工部聯(lián)合開展“初心如磐向未來”慶祝建黨百年讀書分享暨2021書香天津·校園“悅讀之星”活動(dòng)；華中科技大學(xué)圖書館與數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院聯(lián)合舉辦“頌百年風(fēng)華 傳紅色基因”主題活動(dòng)。

2.紅色文化教育活動(dòng)逐漸品牌化

高校圖書館紅色文化主題活動(dòng)主要集中在資源推廣、競(jìng)賽、紅色教育、藝術(shù)活動(dòng)，其中資源推廣活動(dòng)遙遙領(lǐng)先。各高校圖書館在開展紅色文化教育的過程中逐漸打造出了自己的品牌。部分圖書館以資源推廣為主打品牌，如天津大學(xué)圖書館連續(xù)開展了16期紅色圖書推薦活動(dòng)，每期圍繞不同紅色主題精選書目，基本形成了特定欄目。部分圖書館以競(jìng)賽為主打品牌，如海南大學(xué)圖書館每逢黨的重大節(jié)日都會(huì)組織系列紅色競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)已連續(xù)開展7期。還有部分圖書館以紅色教育為主打品牌，如南開大學(xué)圖書館在閱覽廳開辟黨史學(xué)習(xí)教育專區(qū)，配合線上紅色書目推薦，成為圖書館參與學(xué)校紅色文化建設(shè)的亮點(diǎn)。此外，還有一些圖書館以藝術(shù)活動(dòng)為主打品牌，如中國(guó)人民大學(xué)圖書館策劃了多期“一起學(xué)黨史，紅歌聽起來”活動(dòng)，讀者可以通過掃描二維碼聆聽紅色歌曲。

高校圖書館參與校園紅色文化建設(shè)的策略

高校圖書館肩負(fù)傳播文化的職能，兼具資源、空間優(yōu)勢(shì)，是校園紅色文化建設(shè)的重要力量。圖書館參與校園紅色文化建設(shè)，對(duì)校園紅色文化的發(fā)展至關(guān)重要。筆者通過調(diào)研高校圖書館參與校園紅色文化建設(shè)的實(shí)踐，結(jié)合高校師生紅色文化需求，提出圖書館參與高校校園紅色文化建設(shè)的策略。

聯(lián)合多方機(jī)構(gòu)，共同建設(shè)校園紅色文化

建設(shè)校園紅色文化是一個(gè)系統(tǒng)且復(fù)雜的工程，需要校內(nèi)各方協(xié)同合作，發(fā)揮各自所長(zhǎng)，整合優(yōu)勢(shì)資源。圖書館應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)建一套有效的合作機(jī)制，聯(lián)合多方機(jī)構(gòu)共同打造校園紅色文化特色品牌。

可以尋求的校內(nèi)合作伙伴包括馬克思主義學(xué)院、校史館、校內(nèi)黨政部門、廣播站等。在與馬克思主義學(xué)院合作時(shí)，高校圖書館可以借助其優(yōu)秀的師資、研究課題、專業(yè)學(xué)生群體等開展線上線下講座、主題沙龍等紅色主題活動(dòng)；在與校史館合作時(shí)，高校圖書館可以借助其特殊的紅色校史資源，利用圖書館空間優(yōu)勢(shì)，打造線上線下紅色教育空間，推廣紅色主題閱讀活動(dòng)；在與黨政部門，如宣傳部、組織部、廣播站合作時(shí)，高校圖書館可以借助組織部的號(hào)召性，宣傳部及廣播站的傳播渠道，推廣圖書館的紅色資源與紅色主題活動(dòng)。

深入挖掘紅色資源內(nèi)涵，進(jìn)行常規(guī)化推廣

紅色資源的建設(shè)主要包括打造特色紅色資源及提取紅色資源內(nèi)涵兩個(gè)部分。打造特色紅色資源是指尋找圖書館館藏紅色資源的亮點(diǎn)，圍繞亮點(diǎn)系統(tǒng)性地開展收集、整理、加工工作，打造線下、線上特色館藏，將亮點(diǎn)做成特色。提取紅色資源內(nèi)涵是高度升華圖書館紅色資源，從紅色資源中汲取精神滋養(yǎng)和前進(jìn)力量，可以通過藝術(shù)創(chuàng)作等形式對(duì)其進(jìn)行升華，如制作微電影、舞臺(tái)劇、紅色動(dòng)漫、海報(bào)、折頁、手冊(cè)、連環(huán)畫等，形象地向讀者展示歷史人物的革命情懷。

特色有了，活動(dòng)也開展了，但宣傳力度不夠就無法吸引大量讀者，活動(dòng)效果也就大打折扣。因此，高校圖書館必須加大宣傳力度，進(jìn)行常規(guī)化推廣，不僅要利用傳統(tǒng)宣傳方式的優(yōu)勢(shì)，還要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、融媒體技術(shù)全方位、多層次地進(jìn)行宣傳，同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)校宣傳部門的合作，將圖書館紅色特色資源與活動(dòng)精準(zhǔn)推送給讀者。

專業(yè)人才參與，對(duì)接紅色教學(xué)科研

不論是紅色資源建設(shè)還是紅色主體活動(dòng)策劃、推廣，都需要專業(yè)人才的參與，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的成果。在對(duì)接紅色教學(xué)、科研的過程中，一是需要抽調(diào)有歷史學(xué)、政治學(xué)等專業(yè)背景的館員，培養(yǎng)其成為專門的學(xué)科館員，鼓勵(lì)他們對(duì)館藏紅色資源進(jìn)行研究，參加行業(yè)相關(guān)會(huì)議、培訓(xùn)，更好地為學(xué)校思政教學(xué)、紅色項(xiàng)目研究提供深而全的參考資料；二是調(diào)動(dòng)有信息技術(shù)背景的館員，讓他們參與到紅色教學(xué)與科研中，如利用數(shù)據(jù)管理技術(shù)和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)挖掘紅色文獻(xiàn)的隱性知識(shí)，整合一些零散、混亂的資源，再根據(jù)時(shí)間、空間邏輯將這些隱性知識(shí)串聯(lián)起來，再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，敘述歷史故事，并以讀者感興趣的方式，如三維模型等方式，吸引讀者眼球。