高校智慧圖書(shū)館建設(shè)是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的首要任務(wù)，也是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃中推動(dòng)公共文化數(shù)字化建設(shè)的重要目標(biāo)。圖書(shū)館一直是現(xiàn)代信息技術(shù)的積極提倡者，同時(shí)也是信息技術(shù)發(fā)展進(jìn)步的受益者?，F(xiàn)如今，我國(guó)圖書(shū)館建設(shè)工作開(kāi)展的過(guò)程中緊緊抓住了以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的時(shí)代機(jī)遇，逐漸搭建起了覆蓋范圍更廣泛、職能更健全的數(shù)字化圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，使人們能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)移動(dòng)終端等渠道實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地查閱、參觀、學(xué)習(xí)等，同時(shí)，也能夠更加便捷地獲取優(yōu)質(zhì)的資源與服務(wù)，助力傳統(tǒng)圖書(shū)館向數(shù)字圖書(shū)館升級(jí)。在智慧圖書(shū)館環(huán)境下，高校將圖書(shū)館的建設(shè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了更加合理的空間設(shè)計(jì)，優(yōu)化高校圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)，改善空間功能，打造全新的服務(wù)體系。為了保證高校圖書(shū)館能夠提供更加專業(yè)的知識(shí)信息服務(wù)，健全圖書(shū)館職能，不斷利用智慧手段構(gòu)筑更加立體的、全方位的、覆蓋范圍更加廣闊的圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)體系，現(xiàn)以智慧圖書(shū)館環(huán)境為前提，探索高校圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)，通過(guò)分析智慧圖書(shū)館建設(shè)的需求與發(fā)展趨勢(shì)，精準(zhǔn)定位空間設(shè)計(jì)目的，幫助高校打造智慧圖書(shū)館，為讀者提供高質(zhì)量服務(wù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館服務(wù)的優(yōu)化升級(jí)。

黨的十九大報(bào)告提出建設(shè)“智慧社會(huì)”的發(fā)展目標(biāo)。從社會(huì)發(fā)展全局出發(fā)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化、平臺(tái)化、遠(yuǎn)程化等信息方式擴(kuò)大基本公共服務(wù)的覆蓋面。智慧社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo)，即為國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、科技創(chuàng)新等全面發(fā)展提供智慧化的知識(shí)信息服務(wù)，這也給高校教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到人們的生活、工作、學(xué)習(xí)中，高校在開(kāi)展教育工作時(shí)也應(yīng)廣泛應(yīng)用信息技術(shù)。高校圖書(shū)館建設(shè)作為高?；A(chǔ)建設(shè)、文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，發(fā)揮著為學(xué)生提供信息化服務(wù)的重要職能。新技術(shù)的發(fā)展對(duì)高校圖書(shū)館建設(shè)提出了更高的要求。智慧圖書(shū)館建設(shè)作為適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，信息技術(shù)成熟的圖書(shū)館新形態(tài)，成為高校圖書(shū)館建設(shè)的新方向與新目標(biāo)。高校圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)能夠使其更好地發(fā)揮自身功能，健全服務(wù)職能，通過(guò)深入了解智慧圖書(shū)館建設(shè)的作用和需求，為高校圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)提供導(dǎo)向，進(jìn)一步優(yōu)化高校圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)的思路，從而更好地發(fā)揮智慧圖書(shū)館的作用，為高校目標(biāo)群體提供更優(yōu)質(zhì)的信息資源服務(wù)，不斷完善高校教育職能。

智慧圖書(shū)館建設(shè)的目標(biāo)及空間設(shè)計(jì)的需求

近年來(lái)，高校智慧圖書(shū)館建設(shè)如火如荼。各大高校積極引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)，建設(shè)集圖書(shū)館、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、智能化于一體的智慧圖書(shū)館。首先，明確智慧與智能之間的區(qū)別。智慧圖書(shū)館基于數(shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)、智能化技術(shù)，注重“以人為本”，強(qiáng)調(diào)將目標(biāo)用戶的需求作為圖書(shū)館工作的驅(qū)動(dòng)，作為圖書(shū)館建設(shè)的導(dǎo)向，旨在為用戶提供全方位、多角度、互通互聯(lián)的便捷式信息服務(wù)。通過(guò)整合信息資源，設(shè)計(jì)空間環(huán)境，深入分析目標(biāo)用戶的需求，可以促使高校圖書(shū)館的服務(wù)更加高效便捷。

在從傳統(tǒng)圖書(shū)館向新型圖書(shū)館的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，圖書(shū)館經(jīng)歷了以藏書(shū)為主到以開(kāi)放借閱為主的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)如今，在智慧圖書(shū)館環(huán)境下圖書(shū)館再一次發(fā)生了轉(zhuǎn)變。圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中，更加注重“以人為本”，重視目標(biāo)用戶的需求，打造全新的交流環(huán)境，促進(jìn)知識(shí)的共享和流通，建設(shè)具有多元化、開(kāi)放性的新型圖書(shū)館。傳統(tǒng)圖書(shū)館的空間設(shè)計(jì)圍繞藏書(shū)借閱的需求展開(kāi)，其空間功能主要為實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的儲(chǔ)存，以及為讀者借閱圖書(shū)提供便利的環(huán)境。隨著時(shí)代的發(fā)展，讀者的需求日益多樣化。傳統(tǒng)圖書(shū)館的空間設(shè)計(jì)逐漸暴露出建筑設(shè)備老化、功能單一、圖書(shū)借閱實(shí)效性較低等問(wèn)題。因此，信息技術(shù)的發(fā)展為高校圖書(shū)館建設(shè)帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)更加注重如何滿足讀者個(gè)性化需求，為讀者提供多元化的服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量，以營(yíng)造更加濃厚的閱讀氛圍，從而在建設(shè)智慧圖書(shū)館的背景下為讀者提供更好的閱讀體驗(yàn)。智慧圖書(shū)館建設(shè)應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)圖書(shū)館建設(shè)以書(shū)為中心的空間布局，融入新時(shí)代元素，在空間設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變，增強(qiáng)讀者的參與感和體驗(yàn)感，為讀者提供更加舒適的共享空間，打造集學(xué)習(xí)、閱讀、交流、社交、休閑、娛樂(lè)于一體的共享空間。

智慧圖書(shū)館環(huán)境下高校圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)的導(dǎo)向

堅(jiān)持“以人為本”的設(shè)計(jì)理念

在智慧圖書(shū)館環(huán)境下，傳統(tǒng)圖書(shū)館的空間布局已經(jīng)難以滿足讀者的多樣化需求，為提高高校師生的到館率，提升高校圖書(shū)館對(duì)師生的吸引力，高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)逐漸改變傳統(tǒng)圖書(shū)館的空間布局，堅(jiān)持“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，將目標(biāo)用戶的需求放在首位，不斷加強(qiáng)圖書(shū)館職能以滿足讀者的需求。近年來(lái)，信息技術(shù)的飛速發(fā)展對(duì)人們的生活方式、工作方式以及閱讀方式都產(chǎn)生了極大的影響，讀者的閱讀習(xí)慣與需求也出現(xiàn)了改變。當(dāng)下，讀者對(duì)高校圖書(shū)館提出了更高的要求，不僅要求圖書(shū)館提供更加精準(zhǔn)、便捷、多元化的服務(wù)，保證讀者在快速搜索信息資源的同時(shí)，可以更加便捷地進(jìn)行知識(shí)交流，而且還要求圖書(shū)館提供更加舒適的體驗(yàn)空間，豐富讀者的體驗(yàn)。因此，在智慧圖書(shū)館環(huán)境下，高校圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)應(yīng)該以目標(biāo)用戶的需求為導(dǎo)向，考慮不同用戶的需求，進(jìn)行多角度的空間設(shè)計(jì)，以此為目標(biāo)用戶提供多元化的空間服務(wù)。

強(qiáng)化空間設(shè)計(jì)的舒適度

智慧圖書(shū)館建設(shè)不僅要運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)以及最新的理念，同時(shí)還要兼顧空間設(shè)計(jì)的舒適度，為讀者提供更好的體驗(yàn)。智慧圖書(shū)館需要引入以信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)、算法等為主的先進(jìn)技術(shù)和智能化設(shè)備，回歸到目標(biāo)用戶的需求和體驗(yàn)上來(lái)，不斷強(qiáng)化空間設(shè)計(jì)的舒適度。只有這樣，才能夠更好地提升讀者的閱讀體驗(yàn)。圖書(shū)館空間環(huán)境帶給讀者的體驗(yàn)感也是吸引其到館的重要因素，從目標(biāo)用戶的感官角度出發(fā)，讓讀者到館能夠感受到視覺(jué)上的美感或聽(tīng)覺(jué)上的舒適，為讀者提供更好的體驗(yàn)。因此，在進(jìn)行高校圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)的過(guò)程中，空間設(shè)計(jì)的舒適度也將成為高校圖書(shū)館建設(shè)的重要導(dǎo)向。對(duì)圖書(shū)館的溫度、濕度、光照等進(jìn)行充分考慮，打造更加舒適的空間環(huán)境。這就要求在進(jìn)行空間設(shè)計(jì)的過(guò)程中全面考慮圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施，小到圖書(shū)的擺放、桌椅的陳列，大到整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、布局、主色調(diào)的選擇等。只有充分考慮這些因素，才能夠設(shè)計(jì)出滿足讀者舒適性和多樣性需求的空間。只有在舒適的環(huán)境中閱讀，才能夠更好地激發(fā)讀者的創(chuàng)造力和想象力。另外，在進(jìn)行空間設(shè)計(jì)的過(guò)程中也可以考慮融入人文特色，打造出具有深厚文化底蘊(yùn)的高校文化地標(biāo)，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生文化自信和建設(shè)校園文化有極大的幫助。

強(qiáng)化圖書(shū)館協(xié)同功能的體現(xiàn)

高校在建設(shè)智慧圖書(shū)館的過(guò)程中，要充分體現(xiàn)圖書(shū)館的“智慧”。對(duì)高校智慧圖書(shū)館進(jìn)行空間設(shè)計(jì)時(shí)，要注意發(fā)揮其多元化的、互通互聯(lián)的智慧功能。高校智慧圖書(shū)館建設(shè)需要滿足讀者在圖書(shū)館進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)、知識(shí)分享、交流創(chuàng)新、休閑娛樂(lè)等多樣化的需求。因此，在進(jìn)行空間設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)該充分考慮區(qū)域的劃分以及區(qū)域的聯(lián)動(dòng)性。例如，要?jiǎng)澐謱W(xué)習(xí)區(qū)和研討區(qū)域，為讀者提供自主學(xué)習(xí)和交流討論的空間，以供讀者之間分享、交流知識(shí)。還可以為讀者打造水吧、休閑閱覽區(qū)、休息區(qū)等場(chǎng)所，讓讀者的身心得到放松。為了充分發(fā)揮智慧圖書(shū)館的功能，可以利用新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)打印、掃描等功能，保證高校師生在智慧圖書(shū)館環(huán)境下獲得更好的服務(wù)和體驗(yàn)。另外，也可以在高校圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)中引入新技術(shù)體驗(yàn)空間，讓高校師生不必走出校門(mén)就能夠親身體驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。高校智慧圖書(shū)館應(yīng)該將目標(biāo)用戶的需求放在首位，通過(guò)空間設(shè)計(jì)充分發(fā)揮圖書(shū)館的空間功能，以達(dá)到圖書(shū)館多種功能協(xié)同作用的目的。

智慧圖書(shū)環(huán)境下高校圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)的具體思路

滿足基礎(chǔ)功能的需求——基礎(chǔ)空間

高校圖書(shū)館的升級(jí)和轉(zhuǎn)型是在滿足其基礎(chǔ)功能的條件下進(jìn)行的，因此在進(jìn)行空間設(shè)計(jì)時(shí)首先需要滿足基礎(chǔ)功能的需求，即目標(biāo)群體的學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)和閱讀空間設(shè)計(jì)。為讀者設(shè)立學(xué)習(xí)區(qū)域和閱讀區(qū)域，根據(jù)讀者的不同需求將其劃分成獨(dú)立學(xué)習(xí)區(qū)、自習(xí)區(qū)、學(xué)習(xí)研討區(qū)以及休閑閱讀區(qū)域，為讀者提供更加舒適的體驗(yàn)。在進(jìn)行空間設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)高校圖書(shū)館儲(chǔ)存的大量書(shū)籍應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)、合理的區(qū)域劃分和書(shū)籍分類，簡(jiǎn)化其數(shù)據(jù)收集的過(guò)程，從而便于讀者查找、訪問(wèn)。為了滿足讀者的個(gè)性化需求，也可以應(yīng)用座位預(yù)約系統(tǒng)、人臉識(shí)別系統(tǒng)、自助借還技術(shù)、自助打印等技術(shù)設(shè)備進(jìn)行空間設(shè)計(jì)，滿足讀者的基礎(chǔ)功能需求。傳統(tǒng)圖書(shū)館所發(fā)揮的圖書(shū)儲(chǔ)存、圖書(shū)借閱等基礎(chǔ)功能至關(guān)重要，只有在此基礎(chǔ)上進(jìn)行信息資源的融入和多種技能的應(yīng)用，才能夠?qū)崿F(xiàn)圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型?；A(chǔ)空間的設(shè)計(jì)直接決定了智慧圖書(shū)館環(huán)境下高校圖書(shū)館的建設(shè)。因此，高校在進(jìn)行圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)的過(guò)程中必須充分考慮基礎(chǔ)空間的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮圖書(shū)館基礎(chǔ)功能以滿足目標(biāo)用戶的需求，切實(shí)做到“以人為本”，提升空間設(shè)計(jì)的舒適度，滿足用戶的需求。

智慧圖書(shū)館功能強(qiáng)化——多元化空間

首先，高校圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)需要充分考慮圖書(shū)館多元化空間的設(shè)計(jì)，以此拓展智慧圖書(shū)館的功能及作用。為實(shí)現(xiàn)讀者的交流研討和知識(shí)分享，高校圖書(shū)館在進(jìn)行空間設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要進(jìn)行研討空間、多媒體空間、休閑空間的設(shè)計(jì)和聯(lián)動(dòng)。研討空間包括讀書(shū)沙龍區(qū)域、知識(shí)講座區(qū)域，讀者在這一空間能夠交流和分享知識(shí)，不必?fù)?dān)心會(huì)影響到他人的學(xué)習(xí)。多媒體空間包括報(bào)告廳、多功能廳、電子閱覽區(qū)等不同的區(qū)域，借助多媒體技術(shù)幫助讀者以不同的形式獲取信息。休閑空間則主要包括水吧、休閑區(qū)、休息區(qū)，讀者在此區(qū)域可以進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，得到放松。不同的區(qū)域?qū)?yīng)不同的職能，而不同的區(qū)域能夠?yàn)樽x者提供不同的體驗(yàn)，不同空間的設(shè)計(jì)能夠幫助高校智慧圖書(shū)館充分發(fā)揮多種功能。其次，在進(jìn)行圖書(shū)館多元化空間設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要考慮新型技術(shù)的應(yīng)用以及對(duì)讀者信息文化素養(yǎng)的要求。高校圖書(shū)館是高校文化軟實(shí)力和硬實(shí)力的集合體，其原因在于高校圖書(shū)館不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供硬件設(shè)施和環(huán)境基礎(chǔ)，也有助于校園文化建設(shè)。高校圖書(shū)館在進(jìn)行空間設(shè)計(jì)的過(guò)程中，可以充分融合文化特色，設(shè)立文化特色展區(qū)、藝術(shù)作品展區(qū)等，通過(guò)潛移默化的方式提升讀者的文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)等，也可以通過(guò)設(shè)計(jì)新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)域幫助讀者更好地感受信息技術(shù)的發(fā)展，使其不斷提升自身綜合能力，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。在這個(gè)過(guò)程中，可以極大地豐富讀者的創(chuàng)造力和想象力，在多元化思想的交流碰撞中充分發(fā)揮高校圖書(shū)館職能，使讀者實(shí)現(xiàn)自我的提升。最后，基于智慧圖書(shū)館環(huán)境高校圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)還需要考慮線上空間的設(shè)計(jì)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們從紙質(zhì)閱讀逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上閱讀，那么在高校圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)的過(guò)程中就不僅要針對(duì)線下的空間進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，同時(shí)也要對(duì)線上空間進(jìn)行合理安排和利用，保證讀者能夠以多樣的形式獲取信息資源，并且以更加便利的方式實(shí)現(xiàn)資源和知識(shí)的共享。在高校智慧圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中，線上空間的設(shè)計(jì)主要包括官方網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，微信公眾號(hào)、微博、抖音等官方賬號(hào)的開(kāi)通，以及通過(guò)新媒體形式分享線上資源。這一過(guò)程能夠增加與讀者的互動(dòng)，讓讀者在閱讀和互動(dòng)的過(guò)程中有更好的體驗(yàn)感，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣和學(xué)習(xí)熱情。線上圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)還包括資源平臺(tái)的搭建，通過(guò)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、線上圖書(shū)館建設(shè)完成數(shù)字資源的共享。這樣不僅能夠使讀者獲取信息資源的方式更加便利，也能夠擴(kuò)大圖書(shū)館館藏資源的覆蓋面，讓讀者更加方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

綜上所述，在智慧環(huán)境下，高校圖書(shū)館的空間設(shè)計(jì)能夠提升圖書(shū)館的服務(wù)效率與質(zhì)量，這對(duì)推動(dòng)高校圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)智慧圖書(shū)館轉(zhuǎn)型有著重要的積極作用。基于此，高校圖書(shū)館在空間設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮目標(biāo)用戶的需求，堅(jiān)持“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，充分提高環(huán)境舒適度，發(fā)揮圖書(shū)館的協(xié)同功能，打破傳統(tǒng)圖書(shū)館空間建設(shè)上的弊端和傳統(tǒng)服務(wù)理念的束縛，結(jié)合社會(huì)發(fā)展實(shí)際以及國(guó)家對(duì)高等教育的高標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)整合空間資源、信息資源，強(qiáng)化服務(wù)技術(shù)、信息技術(shù)等提高目標(biāo)用戶的體驗(yàn)感，進(jìn)而提升高校圖書(shū)館的教育價(jià)值、文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。