近年來(lái)，國(guó)家大力推進(jìn)數(shù)字中國(guó)建設(shè)，很多傳統(tǒng)行業(yè)如汽車、建筑、制造業(yè)等都在向數(shù)字化方 向轉(zhuǎn)變，出版社也不例外。隨著數(shù)字文化消費(fèi)需求的持續(xù)增加，數(shù)字出版異軍突起，其作為新興文 化業(yè)態(tài)的重要支柱，成為推動(dòng)出版業(yè)快速高效發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α，F(xiàn)結(jié)合首都師范大學(xué)出版社在“首 師優(yōu)字”智慧書寫平臺(tái)方面的探索、實(shí)踐和成果，深入探析新時(shí)代數(shù)字出版的轉(zhuǎn)型及路徑研究。

數(shù)字出版轉(zhuǎn)型的背景 

傳統(tǒng)出版社在向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型的過(guò)程中遭遇困境

紙媒出版社在傳統(tǒng)出版行業(yè)中占據(jù)重要地位，但隨 著信息化時(shí)代的到來(lái)，受新媒體、新技術(shù)革新的 影響，紙媒出版社的主導(dǎo)地位被動(dòng)搖，很多網(wǎng)絡(luò)商家利用自 身優(yōu)勢(shì)，加入數(shù)字出版和數(shù)字化建設(shè)的隊(duì)伍中，這對(duì)傳統(tǒng)出 版社而言是一個(gè)重大威脅。傳統(tǒng)出版社的發(fā)展遇到了阻力， 進(jìn)入了瓶頸期。傳統(tǒng)出版社由于缺乏對(duì)數(shù)字內(nèi)容、數(shù)字產(chǎn)品 的深入挖掘和創(chuàng)新，很難從傳統(tǒng)的編校體系中走出來(lái)并進(jìn)行 改革創(chuàng)新，這是制約出版社轉(zhuǎn)型的重要因素。同時(shí)，對(duì)新技 術(shù)的認(rèn)識(shí)和開(kāi)發(fā)不夠，將在很大程度上影響傳統(tǒng)出版社向數(shù) 字出版轉(zhuǎn)型。 

漢字書寫缺乏規(guī)范指導(dǎo)，傳統(tǒng)書法出版需要開(kāi)拓新產(chǎn)品 

隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，鍵盤代替了書寫，教師板書也 被PPT所取代。新政策將文字的整理及積累定為基礎(chǔ)型學(xué)習(xí) 任務(wù)群，書寫的作用被突出強(qiáng)調(diào)。但漢字書寫實(shí)施指導(dǎo)細(xì)則 仍然沒(méi)有給出詳細(xì)的指示，書寫任務(wù)仍處于有目標(biāo)、無(wú)指導(dǎo) 的尷尬境地。社會(huì)關(guān)注及內(nèi)容體系化的缺失都使?jié)h字的書寫 受到了限制，同時(shí)，由于缺乏專業(yè)指導(dǎo)和規(guī)范化培訓(xùn)，學(xué)習(xí) 者的書寫效果不佳。此外，受到學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)工具、師資 等的影響，漢字書寫資源很難在多環(huán)境、多情景中使用，容 易造成資源浪費(fèi)。當(dāng)前，教師需要提升書寫教育能力，學(xué)生 則需要規(guī)范書寫，因此，傳統(tǒng)書法出版必須走出舊模式，開(kāi) 拓新產(chǎn)品，運(yùn)用新技術(shù)，探索模式創(chuàng)新。 

推動(dòng)數(shù)字化發(fā)展是出版社的使命擔(dān)當(dāng) 

數(shù)字化時(shí)代已然到來(lái)，各行各業(yè)紛紛向市場(chǎng)化、融合 化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以便利、量化的產(chǎn)品服務(wù)用戶。作為高等 師范院校出版社，首都師范大學(xué)出版社承載著培養(yǎng)優(yōu)秀人 才、出版精品書的使命。落實(shí)到數(shù)字化轉(zhuǎn)型的行動(dòng)中，出版 社不僅要出版字帖、書法等相關(guān)紙質(zhì)精品圖書，還要引入先 進(jìn)技術(shù)，綜合發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新、統(tǒng)籌布局，為書法文化的傳 播和發(fā)展創(chuàng)造更大的空間。 

數(shù)字出版轉(zhuǎn)型策略

采用數(shù)字化技術(shù)，創(chuàng)新產(chǎn)品形態(tài)

為實(shí)現(xiàn)書寫多層次深度發(fā)展，做到知識(shí)服務(wù)的個(gè)性 化、輕量化、精準(zhǔn)化，首都師范大學(xué)出版社組織團(tuán)隊(duì)、聯(lián)系專家，高效完成了線上書寫視頻的錄制；將“首師優(yōu) 字”產(chǎn)品與配套字帖相匹配，出版了有聲圖書；還對(duì)書寫 過(guò)程的講解視頻進(jìn)行詳細(xì)擴(kuò)展，增加了測(cè)試、評(píng)價(jià)、互 動(dòng)、展示等功能，最終完成了對(duì)“首師優(yōu)字”App這一產(chǎn)品 的研發(fā)。 

樹(shù)立創(chuàng)新型理念，轉(zhuǎn)變出版模式

在信息化發(fā)展的過(guò)程中，首都師范大學(xué)出版社充分利 用高校學(xué)術(shù)教育背景，樹(shù)立創(chuàng)新改革理念，秉承“師范為 本”原則，尋求多元化發(fā)展，加快數(shù)字化出版的建構(gòu)和統(tǒng) 籌布局。高效組建專家與師資團(tuán)隊(duì)，對(duì)“首師優(yōu)字”平臺(tái) 的開(kāi)發(fā)進(jìn)行全面指導(dǎo)。為了解決書法教育所面臨的問(wèn)題， 專家與師資團(tuán)隊(duì)深入實(shí)踐，走進(jìn)全國(guó)各地中小學(xué)，精心調(diào) 研，了解用戶需求，同時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)出版模式，為平臺(tái)產(chǎn)品 研發(fā)提供技術(shù)支撐，進(jìn)行多產(chǎn)品形態(tài)的一體開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)了 “首師優(yōu)字”書寫平臺(tái)方案，實(shí)現(xiàn)了書法數(shù)字出版的全面 轉(zhuǎn)型升級(jí)和改造。

踐行實(shí)踐，推廣數(shù)字化產(chǎn)品 

首都師范大學(xué)出版社在長(zhǎng)期的探索實(shí)踐、轉(zhuǎn)型升級(jí)和融 合發(fā)展中，形成了一定的品牌優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了社會(huì)公信力，獲 得了全國(guó)多地學(xué)習(xí)者和使用者的認(rèn)可。審美情趣培養(yǎng)被融入 “首師優(yōu)字”數(shù)字產(chǎn)品方案中，起到了傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 作用。首都師范大學(xué)出版社通過(guò)開(kāi)展書法進(jìn)各地中小學(xué)校園 的試點(diǎn)行動(dòng)，在河南信陽(yáng)、寧夏銀川、北京海淀、北京密云 等地踐行實(shí)踐方案，打造個(gè)性化的服務(wù)產(chǎn)品，從而極大地提 升教師的書寫教育能力，也幫助學(xué)生有效地規(guī)范了漢字書寫 的能力，夯實(shí)了書法教育。 

 數(shù)字出版產(chǎn)品再構(gòu)

整合構(gòu)建學(xué)材，開(kāi)發(fā)融媒產(chǎn)品

堅(jiān)持“以學(xué)習(xí)者為中心”的理念，“首師優(yōu)字”以著 名書法藝術(shù)家歐陽(yáng)中石的“六法”理論為基礎(chǔ)，立足于中小 學(xué)學(xué)生，優(yōu)化整合漢字書寫資源，對(duì)漢字書寫學(xué)材進(jìn)行再構(gòu) 建，整合漢字所蘊(yùn)含的審美元素和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵；融合現(xiàn)代 技術(shù)對(duì)學(xué)材進(jìn)行整合建構(gòu)，采取云端服務(wù)模式，開(kāi)發(fā)出“首 師優(yōu)字”智慧書寫平臺(tái)；將人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)充分 融入漢字書寫中，打通迅速提升學(xué)生漢字識(shí)寫能力的“最后 一公里”。在“首師優(yōu)字”的協(xié)助下，教師不再需要具備專 業(yè)的書寫能力，學(xué)生也只需要一張紙就能完成書寫任務(wù)，其 助力師生輕松實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，使得教師能夠通過(guò)平臺(tái)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué) 生的不足。平臺(tái)能夠全程捕捉學(xué)生的數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)生成畫面， 為學(xué)生書寫能力的持續(xù)提高提供服務(wù)和引導(dǎo)。 

拓展廣度和深度，提升漢字書寫水平

通過(guò)多年的試點(diǎn)實(shí)踐，“首師優(yōu)字”智慧書寫平臺(tái)成效 顯著，有效提升了教師的書寫教育能力，拓展了漢字書寫教 學(xué)的廣度和深度，提升了學(xué)生漢字書寫水平。

數(shù)字出版的轉(zhuǎn)型成果 

研發(fā)數(shù)字化產(chǎn)品，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式 

首都師范大學(xué)出版社以滿足學(xué)習(xí)者的需求為中心，邀 請(qǐng)專家在黑板上書寫粉筆字板書，同時(shí)將展示過(guò)程錄制成視 頻，出版紙本字帖，并將配套視頻二維碼印制到字帖上，由 此，學(xué)生便可以掃描二維碼觀看學(xué)習(xí)并完成練習(xí)。此外，利 用AI技術(shù)打造的“首師優(yōu)字”App包含必學(xué)的七千多個(gè)漢字 及其對(duì)應(yīng)的書寫視頻和音頻，其通過(guò)人工智能技術(shù)賦能數(shù)字 產(chǎn)品，對(duì)漢字進(jìn)行精細(xì)化測(cè)評(píng)，極大地提升了首師優(yōu)字App 的應(yīng)用效果。

探索整體化方案，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的良性循環(huán)

在數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中，首都師范大學(xué)出版社不斷創(chuàng) 新，探索整體方案，努力實(shí)現(xiàn)數(shù)字化產(chǎn)品的良性循環(huán)。“首 師優(yōu)字”App包含六個(gè)環(huán)節(jié)：為學(xué)習(xí)者提供整套規(guī)范的測(cè)試 評(píng)價(jià)方案，此為測(cè)；從技法、教法兩方面幫助教師開(kāi)展書寫 課，此為培；為教師提供書寫平臺(tái)和整套專家精品資源，指 導(dǎo)學(xué)生書寫，此為教；為學(xué)生提供平臺(tái)，讓其接收并完成學(xué) 習(xí)任務(wù)，上傳作品，此為學(xué)；學(xué)生跟著字帖逐日“練習(xí)”， 提交作業(yè)后得到多維度的“評(píng)分”和專家“點(diǎn)評(píng)”，從而實(shí) 現(xiàn)測(cè)、陪、教、學(xué)、練、評(píng)六個(gè)環(huán)節(jié)的良性循環(huán)。 

發(fā)揮 AI 技術(shù)作用，展現(xiàn)轉(zhuǎn)型成果 

出版社以“政、產(chǎn)、學(xué)、研、用”為原則，尋求一體化 發(fā)展，利用數(shù)字技術(shù)完成測(cè)評(píng)并及時(shí)給出評(píng)價(jià)報(bào)告，并有針 對(duì)性地提出指導(dǎo)意見(jiàn)。同時(shí)通過(guò)定期組織活動(dòng)大賽，激發(fā)青 少年的書寫興趣，讓更多學(xué)生成為“首師優(yōu)字”書寫平臺(tái)的 用戶，并從中受益。這樣的轉(zhuǎn)型，既服務(wù)了師生，也實(shí)現(xiàn)了 出版社的發(fā)展。 

 反觀數(shù)字出版的轉(zhuǎn)型 

堅(jiān)持科技賦能，注重文化發(fā)展 

在數(shù)字產(chǎn)品的研發(fā)過(guò)程中，應(yīng)全方位融入多學(xué)科核心 素養(yǎng)，提升人文教育水平，融合傳統(tǒng)文化教育和審美教育， 挖掘漢字的文化內(nèi)涵和文化力量。書寫教育既要強(qiáng)調(diào)書寫技 法、書寫要求和書寫規(guī)范，又要重視文化的傳播和傳承，始 終貫穿深厚的文化內(nèi)涵。這要求出版社關(guān)注教育動(dòng)向、行業(yè) 動(dòng)態(tài)及相關(guān)政策法規(guī)，根據(jù)政策積極調(diào)整出版方向，轉(zhuǎn)變思 路，堅(jiān)持改革創(chuàng)新；同時(shí)要注重知識(shí)服務(wù)，讓用戶在使用 App中的學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，感受到高品質(zhì)的VIP服務(wù)。

優(yōu)化資源配置，搭建聯(lián)動(dòng)橋梁 

借助云端服務(wù)，積極調(diào)動(dòng)自身的優(yōu)質(zhì)資源，通過(guò)動(dòng)態(tài)化 的數(shù)據(jù)建設(shè)和數(shù)據(jù)管理，呈現(xiàn)出線上活動(dòng)的相關(guān)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)。 通過(guò)組織豐富多彩的書寫活動(dòng)，家校互動(dòng)，搭建家校溝通橋 梁?！笆讕焹?yōu)字”App搭建了大學(xué)與中小學(xué)資源聯(lián)動(dòng)的橋梁。

優(yōu)化產(chǎn)品形態(tài)，探索出版新出路 

檢驗(yàn)轉(zhuǎn)型效果的重要指標(biāo)之一是用戶體驗(yàn)。只有高效、簡(jiǎn)潔、個(gè)性化的產(chǎn)品才能滿足使用者的實(shí)際需求。優(yōu)化 產(chǎn)品形態(tài)，提供便捷服務(wù)，完善用戶體驗(yàn)，讓學(xué)生輕松自 在地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛(ài)上書寫。在使用“首師優(yōu)字”App時(shí)， 使用者不需要添置額外的設(shè)備，也不需要支付額外費(fèi)用就 能提升書寫水平，并在短期內(nèi)取得成效。同時(shí)，“首師優(yōu) 字”App通過(guò)大數(shù)據(jù)云端服務(wù)分析用戶使用情況，高品質(zhì)陪 伴用戶成長(zhǎng)。未來(lái)，陪伴式的書寫知識(shí)服務(wù)將成為日常，這 或許可以成為書寫出版的新出路。 

融合發(fā)展，多元開(kāi)發(fā) 

因書寫出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型的特殊性，其具有更高的挑戰(zhàn) 性。出版工作者要不忘初心，牢記使命，出精品書；充分認(rèn) 識(shí)到書寫對(duì)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，鼓勵(lì)自身團(tuán)隊(duì) 和專家隊(duì)伍立足于學(xué)生發(fā)展，研發(fā)創(chuàng)新，整合融媒產(chǎn)品，借 鑒多元開(kāi)發(fā)，推動(dòng)出版社向融合化、大眾化、市場(chǎng)化發(fā)展。 

 數(shù)字出版的成效

精準(zhǔn)對(duì)接，優(yōu)化使用效果 

“首師優(yōu)字”App通過(guò)模式創(chuàng)新、機(jī)制引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，通過(guò)資源共建、知識(shí)分享，推動(dòng)了師 生互學(xué)互動(dòng)，提升了其各自的能力。人工智能的運(yùn)用和信 息技術(shù)環(huán)境的創(chuàng)建，使老師能夠進(jìn)入信息化場(chǎng)景，通過(guò)提升 自身能力和水平，促進(jìn)自身信息化素養(yǎng)的提升?！笆讕焹?yōu) 字”App通過(guò)提供個(gè)性化服務(wù)，匹配學(xué)生的個(gè)性化需求，為 學(xué)生解決遇到的實(shí)際問(wèn)題。 

優(yōu)化資源配置，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的高效應(yīng)用 

“首師優(yōu)字”App采用軟硬件相結(jié)合的方式，提供教育 平臺(tái)和專家資源，使學(xué)生和教師只需進(jìn)入平臺(tái)就能進(jìn)行學(xué) 習(xí)，大幅節(jié)省了信息化建設(shè)成本。其通過(guò)激勵(lì)機(jī)制、社交機(jī) 制、互動(dòng)機(jī)制，助力資源共建，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的高效互通。 廣泛覆蓋，服務(wù)師生 “首師優(yōu)字”App推廣，普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，傳承 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以其精細(xì)測(cè)、廣覆蓋、信息化、低門檻 的特征，在全國(guó)大面積推廣應(yīng)用，被教育部評(píng)定為“經(jīng)典潤(rùn) 鄉(xiāng)土計(jì)劃”的重點(diǎn)項(xiàng)目。當(dāng)前，“首師優(yōu)字”App已服務(wù)并 覆蓋至全國(guó)范圍，獲益師生眾多。在“首師優(yōu)字”App出版 融合發(fā)展工程的指導(dǎo)下，大多數(shù)教師和學(xué)生的書寫能力都在 短期內(nèi)得到了提升。 

數(shù)字出版前景展望 

政策制度體系將加快完善

近年來(lái)，與數(shù)字出版相關(guān)的政策文件頻出，研究者對(duì)政 策導(dǎo)向給予高度關(guān)注。《出版業(yè)“十四五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》 指明了未來(lái)一段時(shí)期出版業(yè)發(fā)展的方向。二十大報(bào)告中提出 “實(shí)施國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略”，這表明實(shí)施國(guó)家文化數(shù)字化 戰(zhàn)略已成為黨和國(guó)家的重點(diǎn)任務(wù)。政策的完善和行業(yè)指導(dǎo)將 使“首師優(yōu)字”App的發(fā)展更加有章可循，也將更便于地方教育部門、學(xué)校依據(jù)相關(guān)政策培養(yǎng)書法教師，從而全面提升 學(xué)生的書法水平。 將加速構(gòu)建科技創(chuàng)新支撐體系 上級(jí)部門將在出版科技創(chuàng)新方面給予更多的指引和幫 助，引導(dǎo)出版單位進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)和革新，努力提升在 關(guān)鍵領(lǐng)域的革新能力和研發(fā)能力，提升數(shù)字內(nèi)容和數(shù)字服務(wù) 供給水平，以科技驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新。與此同時(shí)，出版單位作為科技 創(chuàng)新應(yīng)用主體的地位將進(jìn)一步得到提升，“首師優(yōu)字”App 采用先進(jìn)科技，通過(guò)動(dòng)態(tài)資源運(yùn)用機(jī)制，使用技術(shù)對(duì)資源進(jìn) 行分類，帶動(dòng)生成個(gè)性化資源，由專家團(tuán)隊(duì)跟進(jìn)指導(dǎo)，借助 技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源的共建共享。 

數(shù)字版權(quán)管理生態(tài)體系將加快構(gòu)建 

《“十四五”文化發(fā)展規(guī)劃》明確提出要加強(qiáng)數(shù)字版權(quán) 保護(hù)，推動(dòng)數(shù)字版權(quán)發(fā)展和版權(quán)業(yè)態(tài)融合。隨著數(shù)字版權(quán)資 源的價(jià)值日益提高，“首師優(yōu)字”App將繼續(xù)完善數(shù)字版權(quán) 保護(hù)運(yùn)用體系，構(gòu)建數(shù)字版權(quán)良性生態(tài)，完善體系建設(shè)，推 動(dòng)數(shù)字出版高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展。 

高水平人才隊(duì)伍將加快建設(shè) 

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，國(guó)家發(fā)展靠人才，民族振興靠人 才，要深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。這一戰(zhàn)略的提出為新 時(shí)期數(shù)字出版隊(duì)伍建設(shè)提供了指引?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)出 版社的人才隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求，“首師優(yōu)字”App 相關(guān)人才隊(duì)伍也在不斷壯大和發(fā)展，而首都師范大學(xué)出版社 也將從技術(shù)層、應(yīng)用層、管理層等多個(gè)層面加強(qiáng)人才引進(jìn)和 建設(shè)。 

“走出去”體系將逐步完善 

二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要增強(qiáng)中華文明的影響力和傳播 力。堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，提煉中華文明的精神標(biāo)識(shí)，展示中 華文明的文化精髓，加快構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)敘事體系，講 好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中 國(guó)形象。新時(shí)代要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)數(shù)字出版的“走出 去”邁向更深層次?！笆讕焹?yōu)字”App目前已覆蓋至全國(guó)范 圍，社會(huì)反響良好。寫好漢字，展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅 力，未來(lái)“首師優(yōu)字”App也將走出國(guó)門，走向世界。 綜上所述，為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)出版社必須加速 轉(zhuǎn)變自身出版模式，向數(shù)字出版的方向發(fā)展。以黨的二十大 精神為指引，加快內(nèi)容創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng) 新。“首師優(yōu)字”數(shù)字平臺(tái)通過(guò)對(duì)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技 術(shù)的運(yùn)用，推動(dòng)智慧書寫向深遠(yuǎn)發(fā)展。總之，首都師范大學(xué) 出版社的數(shù)字化轉(zhuǎn)型雖探索出了新路徑，但仍面臨著新的挑 戰(zhàn)，還需不斷完善、探索，通過(guò)協(xié)作創(chuàng)新，生產(chǎn)出更多優(yōu)質(zhì) 的書寫數(shù)字資源，為數(shù)字中國(guó)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。