圖書館在民辦高校校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。首先分析高校圖書館參與校園文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，其次重點(diǎn)闡述圖書館參與校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及問(wèn)題，最后探討以圖書館為著力點(diǎn)建設(shè)民辦高校優(yōu)秀校園文化的基本途徑，以期為高校圖書館與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，相互交融，共同提升，探索出新的路徑。

民辦高校是我國(guó)高等教育體系中不可或缺的部分，為我國(guó)培養(yǎng)出一大批應(yīng)用型、技術(shù)型人才，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。提升國(guó)家文化軟實(shí)力是當(dāng)今社會(huì)的重要課題，而民辦高校校園文化是社會(huì)主義文化中的重要版圖。民辦高校校園文化建設(shè)能提升整個(gè)學(xué)校的文化軟實(shí)力，能夠?yàn)閷W(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提供良好的氛圍和環(huán)境。國(guó)家非常重視民辦高校校園文化建設(shè)，而高校圖書館在校園文化建設(shè)中有著舉足輕重的作用。

眾所周知，高校圖書館作為高校教學(xué)科研保障機(jī)構(gòu)，在校園文化建設(shè)中具有不可替代的重要作用。圖書館豐富的紙質(zhì)資源和電子資源為學(xué)生提供了豐富的精神食糧。甚至可以說(shuō)，高校圖書館的發(fā)展水平在某種程度上代表了民辦高校教育的整體水平。校園文化建設(shè)的層次和側(cè)重點(diǎn)影響著全體讀者的行為文化和精神文化，決定著民辦教育的發(fā)展方向。而讀者的價(jià)值觀念、審美素養(yǎng)、知識(shí)水平，都和圖書館的文化建設(shè)息息相關(guān)。圖書館作為整體校園文化建設(shè)水準(zhǔn)的標(biāo)桿，應(yīng)當(dāng)用其自身管理服務(wù)模式、空間布局及館藏資源去助力校園文化建設(shè)。

研究背景

隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)在高校中的應(yīng)用日益擴(kuò)大化，國(guó)家對(duì)民辦高校校園文化建設(shè)有了新的布局。民辦高校是人才培養(yǎng)的重要基地，加強(qiáng)校園文化建設(shè)既要著眼于未來(lái)，更要著手于現(xiàn)在。如何用校園文化的力量助力人才培養(yǎng)是當(dāng)下各大民辦高校關(guān)注和思考的問(wèn)題。

新形勢(shì)下，民辦高校校園文化建設(shè)普遍面臨新情況。在國(guó)家各項(xiàng)政策的支持下，民辦高校教育發(fā)展得如火如荼，民辦高校圖書館建設(shè)也上了新臺(tái)階。無(wú)論是館舍環(huán)境，還是資源建設(shè)，又或者是整體的精準(zhǔn)服務(wù)創(chuàng)新，都實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。滿足讀者對(duì)文獻(xiàn)資源的需求是圖書館服務(wù)及其一切工作的出發(fā)點(diǎn)。民辦教育有其特殊性，更注重投入和產(chǎn)出的比例，而圖書館的作用又不可能短時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)出來(lái)；加之，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，圖書館的邊緣化趨勢(shì)越發(fā)明顯；因此，民辦高校出于利益考慮往往會(huì)縮減對(duì)圖書館的投入。在這種形勢(shì)下，圖書館的館藏和服務(wù)將無(wú)法跟進(jìn)。因此，民辦高校圖書館必須在校園文化建設(shè)中投入更多精力，突破瓶頸，充分發(fā)揮自身在民辦高校中的作用，以贏得話語(yǔ)權(quán)。對(duì)此，民辦高校圖書館要做好自我定位，總結(jié)本校的歷史及文化傳承特征，對(duì)影響校園文化建設(shè)的主要影響因素進(jìn)行一一羅列，并制定詳細(xì)的規(guī)劃，切實(shí)為校園文化建設(shè)助力。

民辦高校圖書館參與校園文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)

豐富多樣的文化資源

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，讀者面對(duì)的資源越來(lái)越豐富。在此背景下，民辦高校圖書館有必要加大資源購(gòu)買力度，調(diào)整資源購(gòu)買方案，以適應(yīng)新時(shí)代讀者的信息需求。而圖書館館藏結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，促使資源類型向特色化發(fā)展，根據(jù)專業(yè)和學(xué)科特色建立特色資源庫(kù)，樹立圖書館特色文化品牌。圖書館豐富的資源也為高校文化建設(shè)提供了資源保障。

精準(zhǔn)貼心的文化服務(wù)

圖書館為讀者提供個(gè)性化、多元化的服務(wù)。近幾年，各類閱讀分享、學(xué)科服務(wù)背景下的文化傳遞服務(wù)讓圖書館在服務(wù)創(chuàng)新的道路上越走越遠(yuǎn)。各大圖書館都在開展信息素養(yǎng)教育，拓展讀者服務(wù)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新模式。如學(xué)科服務(wù)部針對(duì)骨干教師及重點(diǎn)課題的帶頭人提供學(xué)科專業(yè)服務(wù)，為這類讀者推送相關(guān)學(xué)科前沿信息，將不易尋找的資源以文獻(xiàn)傳遞的形式提供給讀者，以及確立立項(xiàng)課題的跟蹤服務(wù)。這些工作的開展拓寬了圖書館文化服務(wù)的廣度，樹立了良好的圖書館品牌形象。

形式多元的文化活動(dòng)

圖書館是開展校園文化活動(dòng)的重要場(chǎng)所。近年來(lái)，為滿足讀者需求，圖書館開展了大量線上和線下活動(dòng)。其中線上活動(dòng)居多，且效果良好。各類形式新穎的知識(shí)競(jìng)賽、讀書打卡活動(dòng)，為良好校園文化氛圍的形成奠定了基礎(chǔ)。有助于讀者世界觀、人生觀、價(jià)值觀的構(gòu)建。

民辦高校圖書館參與校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

對(duì)圖書館在校園文化建設(shè)中的地位與價(jià)值認(rèn)識(shí)不到位

民辦高校普遍比較重視物質(zhì)文化建設(shè)，精神文化建設(shè)明顯滯后，建設(shè)力度不夠。圖書館是高校文化建設(shè)的前沿陣地，圖書館的水平體現(xiàn)著其所在學(xué)校的整體水準(zhǔn)。至于圖書館的邊緣化，其與圖書館自身有關(guān)系，也與學(xué)校的重視程度有關(guān)系。圖書館可以通過(guò)資源推廣，促進(jìn)全校師生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、專業(yè)能力的提升等，但圖書館在引領(lǐng)校園文化建設(shè)中的作用往往得不到認(rèn)可，學(xué)校亦看不到圖書館發(fā)揮的重要作用。

圖書館與校園文化建設(shè)的結(jié)合不緊密

民辦高校校園文化建設(shè)的主體包括高校內(nèi)的所有讀者（學(xué)生、教師、管理人員、后勤服務(wù)人員等）。但是對(duì)于圖書館舉辦的相關(guān)活動(dòng)，讀者很少主動(dòng)參與，大多是在學(xué)校的要求下參與的，這導(dǎo)致圖書館的活動(dòng)達(dá)不到預(yù)期的效果。另外，學(xué)生管理窗口和圖書館之間缺乏相應(yīng)的聯(lián)合機(jī)制，各自為政，溝通少；學(xué)校各部門在校園文化建設(shè)上的籌劃安排各自獨(dú)立，沒(méi)有形成校園文化建設(shè)合力。

對(duì)作為校園文化建設(shè)載體和平臺(tái)的圖書館的打造力度不夠

從實(shí)踐來(lái)看，校園文化建設(shè)受到了各高校的普遍重視。各高校圖書館在校園文化建設(shè)過(guò)程中體現(xiàn)了自身價(jià)值，但民辦高校圖書館比較缺乏相應(yīng)的校園文化建設(shè)平臺(tái)和載體。圖書館參與校園文化建設(shè)的方式多樣，包括開展講座、建立數(shù)據(jù)庫(kù)等，但階段性的居多，號(hào)召力不夠，沒(méi)有長(zhǎng)期系統(tǒng)的規(guī)劃。原因在于圖書館沒(méi)有學(xué)生管理權(quán)，只負(fù)責(zé)為讀者提供服務(wù)；館員組織活動(dòng)只是為了完成任務(wù)，工作積極性不強(qiáng)。圖書館沒(méi)有專門機(jī)構(gòu)和專業(yè)的校園文化建設(shè)專職人員，導(dǎo)致其對(duì)校園文化建設(shè)的參與性差，推廣力度不夠。

以圖書館為著力點(diǎn)打造民辦高校優(yōu)秀校園文化的基本途徑

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)圖書館參與校園文化建設(shè)

十九大報(bào)告指出，要發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。民辦高校圖書館要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化建設(shè)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)校，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，倡導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐，誠(chéng)實(shí)守信，艱苦奮斗。

充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，推動(dòng)校園文化建設(shè)

組織豐富多彩的圖書館活動(dòng)

豐富多彩的大學(xué)校園文化活動(dòng)作為一種隱形課程，既有利于優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生自治管理模式的發(fā)展。校園開展文化娛樂(lè)活動(dòng)，也就是審美活動(dòng)，能提高學(xué)生的審美情趣，開闊學(xué)生視野，活躍學(xué)生思維，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自治能力和科學(xué)文化素質(zhì)。

圖書館要保證社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)的數(shù)量、質(zhì)量和開放性，形成有影響力的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，并將其作為對(duì)外宣傳的窗口和載體。圖書館還可以組織豐富多彩的圖書館讀者活動(dòng)，開展形式多樣的閱讀指導(dǎo)服務(wù)，如開展認(rèn)知拓展類活動(dòng)加強(qiáng)高校學(xué)生的認(rèn)知能力，開展情感教育類活動(dòng)加快學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程，開展審美情趣活動(dòng)豐富校園文化軟實(shí)力建設(shè)的多樣性。

發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用

圖書館可以設(shè)立讀者協(xié)會(huì)或其他學(xué)生團(tuán)體，為參與校園文化建設(shè)布局。學(xué)生是校園文化建設(shè)的直接參與者和分享者，在圖書館教師指導(dǎo)下建立的學(xué)生團(tuán)體，不同部門完成不同的任務(wù)，且整個(gè)過(guò)程以學(xué)生為主導(dǎo)。在活動(dòng)開展期間，學(xué)生可以親身參與校園文化建設(shè)，并提出自己的意見。

讀者協(xié)會(huì)和學(xué)生會(huì)也是學(xué)生課堂的延伸，其可以讓高校素質(zhì)教育更加全面，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，還有利于推動(dòng)校園文化建設(shè)。

圖書館除了要管理一定數(shù)量的社團(tuán)外，還要與學(xué)生處及各學(xué)院的社團(tuán)保持密切的聯(lián)系。具體而言，圖書館可以與社團(tuán)共同組織各種文化活動(dòng)，這樣既可以讓學(xué)生得到鍛煉，又能在某種程度上節(jié)省人力資源，還有助于判定活動(dòng)的實(shí)施效果，對(duì)學(xué)生社團(tuán)和圖書館來(lái)說(shuō)都有非常重要的作用。另外，因?yàn)閷W(xué)生真正參與其中，所以學(xué)生的意見有了更好的參考價(jià)值，這也意味著圖書館能更加準(zhǔn)確地獲悉學(xué)生的文化需求，也就會(huì)形成更好的應(yīng)對(duì)策略，為下一次活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)；這同時(shí)也是圖書館教育職能的體現(xiàn)方式之一，圖書館與學(xué)生社團(tuán)的協(xié)作能夠讓學(xué)生在提升自身素質(zhì)的同時(shí)，對(duì)校園文化建設(shè)產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。總之，這是一種良性循環(huán)，更是一種雙贏。

加強(qiáng)融媒體平臺(tái)在校園文化建設(shè)中的運(yùn)用

“融媒體”是指?jìng)鹘y(tǒng)媒體與新媒體在形態(tài)、功能、組織結(jié)構(gòu)等要素方面的融合。傳統(tǒng)媒體吸取新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和傳播優(yōu)勢(shì)，能有效拓寬傳播范圍，擴(kuò)大受眾。這是圖書館推動(dòng)校園文化建設(shè)的新思路。首先，圖書館可以對(duì)融媒體的傳播內(nèi)容進(jìn)行有效創(chuàng)新，使之變成學(xué)生易接受的形式，以促進(jìn)傳播。其次，圖書館可以有針對(duì)性地開拓文化信息傳播及溝通渠道。隨著手機(jī)功能越來(lái)越完善，其成為學(xué)生不離手的工具。對(duì)此，圖書館可以開設(shè)校園文化建設(shè)相關(guān)網(wǎng)站或平臺(tái)，以便學(xué)生在從中獲取信息的同時(shí)，間接促進(jìn)校園文化的推廣。

民辦高校圖書館應(yīng)營(yíng)造和諧氛圍，形成優(yōu)良校風(fēng)，圍繞辦學(xué)理念打造獨(dú)特的圖書館文化。多渠道進(jìn)行宣傳。除了通過(guò)校廣播站、?？?、展板這些傳統(tǒng)宣傳載體進(jìn)行宣傳外，還可以在新興媒體方面多做嘗試，如建立微信群、拍攝抖音短視頻、利用公眾號(hào)推廣等，讓校園文化得以在網(wǎng)絡(luò)上傳播。這樣的宣傳方式能有效調(diào)動(dòng)師生參與校園文化建設(shè)的積極性，也有助于提升其參與的能力和創(chuàng)造性。

拓寬高校圖書館服務(wù)職能，適應(yīng)校園文化建設(shè)需求

提升讀者信息素養(yǎng)

高校圖書館在發(fā)揮服務(wù)職能的同時(shí)，要把培養(yǎng)讀者信息素養(yǎng)放到日常工作中。圖書館有豐富的圖書文獻(xiàn)，以及大量的電子資源和各類數(shù)據(jù)庫(kù)。為了提升讀者的閱讀體驗(yàn)，讓讀者用最短的時(shí)間從浩瀚的資源庫(kù)中找到所需資料和感興趣的文獻(xiàn)，圖書館應(yīng)當(dāng)致力于提升讀者的信息獲取能力。具體而言，圖書館可以開展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)；當(dāng)讀者有需要時(shí)，圖書館工作人員要引導(dǎo)他們，節(jié)省其信息獲取時(shí)間，還可以讓讀者學(xué)習(xí)整合利用資源，以適應(yīng)信息社會(huì)的需求。

拓展個(gè)性化服務(wù)方式

融媒體時(shí)代讓圖書館有了更多的服務(wù)方式和路徑。例如，有些圖書館配備了自助借還機(jī)，開通了座位預(yù)約系統(tǒng)，開辟了學(xué)科圖書資源專區(qū)，還開設(shè)了更多研修間，以滿足不同讀者的需求，甚至緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，配置了VR體驗(yàn)設(shè)備。由此可以看出，多元化的服務(wù)成為圖書館助力校園文化建設(shè)的主要發(fā)展方向。

信息時(shí)代，讀者的閱讀習(xí)慣發(fā)生了很大變化，傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)模式已經(jīng)不能滿足讀者的需求。在此背景下，圖書館要有效利用先進(jìn)的技術(shù)，提升圖書館文化服務(wù)。目前，圖書館內(nèi)的24小時(shí)自助借還機(jī)、電子書借閱機(jī)、囊括所有圖書館資源的自主檢索機(jī)等設(shè)備，大大節(jié)省了讀者時(shí)間。另外，圖書館還有大量的數(shù)據(jù)庫(kù)資源、OA資源，讀者可以通過(guò)手機(jī)、電腦等檢索、獲取各類資源。在海量信息的沖擊下，讀者的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)時(shí)間碎片化以及注重閱讀體驗(yàn)的分享成為常態(tài)，獲得精準(zhǔn)而專業(yè)的資源是讀者對(duì)圖書館服務(wù)的新期待?；谏鲜鰞?nèi)容，圖書館應(yīng)搭上信息化的快車，為讀者提供多元化、個(gè)性化的定制服務(wù)。

加強(qiáng)圖書館建設(shè)，助力校園精神文化塑造

圖書館的學(xué)習(xí)氛圍、館訓(xùn)、資源量等對(duì)高校的文化氛圍、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有一定影響。圖書館的建設(shè)水平，在某種程度上決定著讀者的專業(yè)能力和文化素養(yǎng)；其館藏體系的完善也影響著教學(xué)科研的發(fā)展方向。民辦高校的辦學(xué)方針、人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了校園文化建設(shè)的方向。因此，圖書館要緊密聯(lián)系時(shí)代發(fā)展要求和學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合自身資源優(yōu)勢(shì)、人員配比及讀者需求，統(tǒng)籌安排圖書館參與校園文化建設(shè)。對(duì)于圖書館的各類服務(wù)及舉辦的各類活動(dòng)，要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和分析，以便為下一次校園活動(dòng)的開展提供借鑒。

民辦高校一般發(fā)展歷史較短，缺乏文化的積淀，這就要求圖書館需要在校園文化建設(shè)上多下功夫。多媒體時(shí)代，圖書館要分析學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，吸引更多讀者參與到校園文化建設(shè)中。

圖書館參與校園文化建設(shè)不可能一蹴而就，要保障校園文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)高效發(fā)展，除了以上提到的對(duì)策外，還有以下兩步：第一步，要提升領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)水平，重視校園文化建設(shè)；第二步，認(rèn)真謀劃，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，指導(dǎo)、監(jiān)督整個(gè)校園文化建設(shè)過(guò)程，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，嚴(yán)把校園文化建設(shè)方向。

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