對《新作文》近三年（2019—2021年）刊載文章的選題方向、載文作者的地區(qū)分布等進(jìn)行一次抽樣調(diào)查和統(tǒng)計分析，以期對雜志的生存之本、雜志社未來的辦刊方向，以及當(dāng)代小學(xué)生的寫作狀況進(jìn)行有意義的探討。

作文期刊是展示當(dāng)下中小學(xué)生寫作成果的主要窗口，是傳播當(dāng)下寫作方向信息的主要工具，是中小學(xué)生進(jìn)行思想、情感交流的重要媒介，也是一線教師展示教學(xué)成果、教研成效的重要園地，更是廣大學(xué)子在學(xué)生階段獲得關(guān)于寫作最新信息的主要渠道。

《新作文》創(chuàng)刊20年來（2001年創(chuàng)刊），已發(fā)展成為全國作文類優(yōu)質(zhì)期刊，是我國中小學(xué)生刊發(fā)作文的主要平臺。該刊以發(fā)表優(yōu)質(zhì)學(xué)生作文為主，新、奇、趣、真并重，人文性與思辨性兼具，致力于打造作文類頭部期刊，面向廣大讀者。20年來，對展示作文類最新成果，培養(yǎng)推薦寫作人才，推動我國中小學(xué)生寫作水平的提升做出了積極的貢獻(xiàn)。

有鑒于此，本文擬對《新作文》近三年（2019—2021年）間載文選題及作者分布進(jìn)行一次抽樣調(diào)查與統(tǒng)計分析，試圖為進(jìn)一步推動中小學(xué)生寫作水平研究工作提供一些參考資料?！缎伦魑摹分鬓k有小學(xué)版、初中版、高中版三本刊物，初中版、高中版近些年為了適應(yīng)市場發(fā)展需求，進(jìn)行過幾次改版；而小學(xué)版在市場競爭中歷經(jīng)洗禮，欄目變更卻較小，20年來始終以“我們堅信沒有寫不好作文的孩子”為辦刊理念，經(jīng)典欄目延續(xù)20年。以此為切入面進(jìn)行分析，更有典型意義。

載文選題分布

2019—2021年，《新作文》小學(xué)版除每年1、2期為寒假合刊，7、8期為暑假合刊外，其余均為月刊。我們抽樣的刊期為：2019年1&2期、2020年9期、2021年1&2期?？傆嬑恼?31篇（不含課堂同步練習(xí)、段落選登、編輯策劃文章等）。其選題分布見表1。

 表1 《新作文》小學(xué)版近三年載文選題分布 

選題

篇數(shù)

比例

生活記事

17

12.98％

校園經(jīng)歷

14

10.69％

成長故事

13

9.92％

人物素描

11

8.40％

我與動物

10

7.63％

美食

10

7.63％

閱讀感受

8

6.10％

散文

6

4.58％

描寫家鄉(xiāng)

5

3.82％

想象

5

3.81％

旅行

4

3.05％

認(rèn)識自我，表達(dá)個性

4

3.05％

觀察自然

4

3.05％

關(guān)注社會

3

2.29％

哲思

3

2.29％

我的興趣

2

1.52％

虛構(gòu)故事

2

1.52％

科學(xué)講堂

1

0.76％

其他

9

6.87％

 由表1可以看出，該刊載文選題有如下特點(diǎn)。

1.1 文章內(nèi)容涉及面廣

1.2 131篇選文涵蓋生活、校園、成長、人物、美食、動物、社會、自我、自然、興趣、科學(xué)等19個門類，充分表明該刊在選稿過程中對辦刊理念的堅持和全方位提高學(xué)生寫作水平的追求。

1.3 各選題在發(fā)表文章中所占比例  

1.4 生活記事17篇，占比12.98％；校園經(jīng)歷14篇，占比10.69％；成長故事13篇，占比9.92％；人物素描11篇，占比8.40％；我與動物、美食各10篇，占比均為7.63％；閱讀感受8篇，占比6.10％。上述7大選題文章總計83篇，占抽樣載文總數(shù)131篇的63.35％，表明該刊初步形成了自己的選題重點(diǎn)。

1.5 注重對生活新鮮、奇特、趣味、真誠的表達(dá)

1.6 “詩能令人笑，必為佳作?！盵1]《新作文》的選文標(biāo)準(zhǔn)與古人竟不謀而合，或者說是對古人選文標(biāo)準(zhǔn)的沿襲?！叭炭〔唤笔枪P者在調(diào)查研究中閱讀多篇文章后的感受。如2020年1&2期《爸爸徹底完蛋了》《趣談女兒國》等文章，不僅很有畫面感，而且生動傳神，能使讀者讀后有所思，受到了讀者的廣泛喜愛。

 載文作者分布

（一）作者所在地區(qū)分布  

“通過對作者所在系統(tǒng)分布的調(diào)查，既可以了解某學(xué)科科學(xué)研究隊(duì)伍的分布現(xiàn)狀，又可以獲得在某學(xué)科科學(xué)研究領(lǐng)域具有較強(qiáng)科研能力單位的信息?！盵2]《新作文》不是學(xué)術(shù)期刊，但同樣，通過對作者所在地區(qū)的調(diào)查，既可以了解某地區(qū)學(xué)生寫作的基本水平，又可以了解當(dāng)?shù)貙懽鹘虒W(xué)水平的高低，同時還可以了解語文學(xué)科教研水平的發(fā)展?fàn)顩r。131篇選文的作者所在地區(qū)及發(fā)文情況見表2。

表2 作者地區(qū)分布

地區(qū)

發(fā)文篇數(shù)

比例

江蘇

37

28.24％

浙江

15

11.45％

安徽

9

6.87％

四川

6

4.58％

福建

6

4.58％

重慶

4

3.05％

河南

4

3.05％

湖北

4

3.05％

山西

4

3.05％

北京

3

2.29％

湖南

3

2.29％

山東

3

2.29％

陜西

3

2.29％

江西

3

2.29％

上海

2

1.52％

甘肅

2

1.52％

廣東

2

1.52％

云南

2

1.52％

貴州

2

1.52％

黑龍江

1

0.76％

內(nèi)蒙古

1

0.76％

河北

1

0.76％

不詳

13

9.92％

由表2可以得出如下結(jié)論。

1.該刊作者涵蓋全國絕大多數(shù)省、市、自治區(qū)，充分顯示出作者范圍在地區(qū)分布上的廣泛性。

2.表現(xiàn)出作者所在地區(qū)分布的相對集中性，即主要集中在江蘇、浙江，總計52人，占抽樣作者總?cè)藬?shù)的39.69％；其次為安徽、四川、福建，總計21人，占抽樣作者總?cè)藬?shù)的16.03％。這五個省份的作者合計73人，約占抽樣作者總?cè)藬?shù)的56％。這五個省份也是學(xué)生寫作整體水平較為突出的地區(qū)。

3.按所處的行政區(qū)域來劃分，江蘇、浙江、安徽、福建都屬于華東地區(qū)，四川屬于西南地區(qū)，其都可歸入我國南方地區(qū)，客觀反映出我國小學(xué)生寫作水平在地區(qū)分布上的不均衡性。

（二）江蘇省作者的地區(qū)分布  

江蘇省作者占比遠(yuǎn)超其他省市，通過對江蘇省作者的地區(qū)分布的分析，可以窺見江蘇省寫作水平突出的成因（見表3）。

 表3 江蘇作者地區(qū)分布  

地區(qū)

發(fā)表篇數(shù)

比例

常州市溧陽市

1

2.70％

無錫市

2

5.40％

無錫市江陰市

1

2.70％

徐州市

2

5.40％

徐州市雎寧縣

3

8.10％

徐州市邳州市

2

5.40％

泰興市

2

5.40％

泰州市興化市

1

2.70％

南通市

2

5.40％

南通市海門區(qū)

2

5.40％

南通市如皋縣

1

2.70％

蘇州市

7

18.91％

蘇州市張家港市

2

5.40％

蘇州市太倉市

1

2.70％

鹽城市

1

2.70％

鹽城市射陽縣

1

2.70％

鹽城市東臺市

1

2.70％

泰州市

1

2.70％

揚(yáng)州市高郵市

1

2.70％

不詳

3

8.10％

注：這里所說的“占比”為江蘇省總發(fā)表篇數(shù)的占比。

 由表3可以得出如下結(jié)論。

1.江蘇省13個地級行政區(qū)中，徐州、鹽城、揚(yáng)州、泰州、蘇州、南通、常州7個地區(qū)，均不同程度地表現(xiàn)出突出的寫作能力。普遍重視寫作和寫作教學(xué)，是該省學(xué)生作文屢屢成功發(fā)表的重要原因。

（2）2.在抽樣期刊中，蘇州市及下轄縣市共發(fā)表10篇，在江蘇省總發(fā)表量中占比27％，體現(xiàn)出該地區(qū)突出的寫作教研能力。以蘇州市為中心，輻射下轄縣市的寫作教學(xué)教研課程，在其中起到了積極的作用。

 基于載文和作者分布的兩個發(fā)現(xiàn)

（一）該刊注重對當(dāng)代學(xué)生中寫作能力突出者的挖掘  

該刊重頭欄目“小作家秀場”選取的小作家，其作品表現(xiàn)出明顯的文學(xué)氣質(zhì)。這看似抽象的“文學(xué)氣質(zhì)”，其實(shí)是選題、構(gòu)思、行文等方面的能力總和之彰顯，無論缺少哪一方面的能力，“文學(xué)氣質(zhì)”都會大打折扣?，F(xiàn)簡要梳理出抽樣期刊“小作家秀場”欄目的關(guān)鍵詞，概括如下（見表4）。

  表4 “小作家秀場”作品及關(guān)鍵詞

刊期

作品

關(guān)鍵詞

2021.1&2

《漫談武俠小說》

武俠 綜述

2020.9

《影》

琵琶 民族樂器

2019.1&2

《沈園驚夢》

《咱們班的閆爾基索斯》

陸游 同學(xué)

由表4關(guān)鍵詞可看出該刊在衡量“小作家”時秉持的重要標(biāo)準(zhǔn)，從兩個方面進(jìn)行解讀：一方面，脫離表1所列的常規(guī)選題，有對某一現(xiàn)象、人物、器物的獨(dú)到看法；另一方面，雖然沒有脫離表1所列的常規(guī)選題，但在構(gòu)思和行文方面也與多數(shù)學(xué)生的常規(guī)思路有所區(qū)別。這體現(xiàn)出該刊對優(yōu)質(zhì)作者的精準(zhǔn)甄別，為各地教師、學(xué)生對照本地、本班學(xué)生的寫作水平提供了有益參照。

 （二）當(dāng)代學(xué)子“行萬里路”的美麗與憂傷  

“讀萬卷書，行萬里路”，擁有扎實(shí)的知識儲備，對學(xué)生自我能力和素質(zhì)的提升至關(guān)重要。但分析該刊載文，可以看出學(xué)生“行萬里路”表現(xiàn)出美麗與憂傷兩重天地。該刊經(jīng)典欄目“奇妙旅行車”專門刊載學(xué)生旅行游記類文字。對抽樣刊期進(jìn)行分析，匯總?cè)缦拢ㄒ姳?）。

 表5 “奇妙旅行車”欄目抽樣統(tǒng)計表

刊期

作品

旅行地

作者地域

2021.1&2

《廈門追日記》

廈門

上海

2020.9

《撒哈拉的夜》

《杏花雨·桃花香》

撒哈拉沙漠

蘇州

江蘇蘇州

江蘇南通

2019.1&2

《啞巴十天》

美國

北京

 由表5可以看出，中國較為發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)子“行萬里路”，寫出優(yōu)美而新鮮的見聞，從而獲得發(fā)表文章的極大可能。而由表5也可以想象出，較為落后地區(qū)的學(xué)子在寫作題材上明顯受到局限，無新鮮素材可寫。葉圣陶說：“出版工作也是教育工作?！盵3]而這樣充滿美麗與憂傷的中國廣袤地域的真實(shí)寫作狀態(tài)，以及由此表現(xiàn)出的地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平、教學(xué)水平的差異，不能不令我們警醒和思考。

 出版物“既是先進(jìn)文化的基本載體，也是國民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)”[4]。綜上抽樣調(diào)查分析，《新作文》作為基本載體，始終堅持以探索寫作規(guī)律，引領(lǐng)作文方向?yàn)樽谥迹F(xiàn)已形成具有鮮明特色且相對固定的寫作體系、欄目設(shè)置、選題方向和不斷流動的作者隊(duì)伍。在構(gòu)建廣大教師寫作教學(xué)體系，活躍廣大學(xué)生寫作思路，促進(jìn)寫作成果交流，凸顯我國寫作成果出版與實(shí)踐視野的軌跡，推動學(xué)生全面發(fā)展，傳承傳統(tǒng)文明和發(fā)展現(xiàn)代進(jìn)步文化等諸多方面均發(fā)揮著積極且重要的作用。

參考文獻(xiàn)

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[3]呂達(dá),葉陶君.葉圣陶畫傳[M].北京:人民教育出版社,2003.

[4]李瑞華.不能忘記出版工作的教育屬性[J].出版廣角.2013(15):26-27.