隨著脫貧攻堅的全面勝利，農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展開啟了新的征程。為全面持續(xù)鞏固脫貧攻堅成果，使其同鄉(xiāng)村振興實現(xiàn)有效銜接，全力實施好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，社會各階層要群策群力。鄉(xiāng)村振興對實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)和中華民族的偉大復(fù)興具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。現(xiàn)結(jié)合鄉(xiāng)村振興的背景分析村鎮(zhèn)圖書館建設(shè)的價值和意義，闡述村鎮(zhèn)圖書館在鄉(xiāng)村振興中的價值，期望能夠在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮村鎮(zhèn)圖書館的作用。

圖書資源是支撐一切行業(yè)建設(shè)發(fā)展的理論基礎(chǔ)，村鎮(zhèn)圖書館又是我國公共文化面向全民文化消費和文化體驗的基礎(chǔ)。和高校圖書館、城市圖書館不同的是，村鎮(zhèn)圖書館更具一定特色和局限，在全面、豐富、海量圖書資源無法傾向村鎮(zhèn)的現(xiàn)實背景下，村鎮(zhèn)圖書館的建設(shè)、館藏資源的規(guī)劃自然要更務(wù)實一些，如何選材、如何規(guī)劃圖書門類便更值得考究。筆者認(rèn)為，村鎮(zhèn)圖書館建設(shè)及資源儲備必須要和鄉(xiāng)村振興相結(jié)合，為村民提供其迫切需要的理論知識和活動，只有這樣，村鎮(zhèn)圖書館才能發(fā)揮更大的價值。本文立足于鄉(xiāng)村振興大背景，簡單探討對村鎮(zhèn)圖書館建設(shè)的價值審視。

鄉(xiāng)村建設(shè)及村鎮(zhèn)精神文明建設(shè)現(xiàn)狀

十八大以來，我國各方面建設(shè)取得了巨大的成就，農(nóng)業(yè)農(nóng)村也發(fā)生了深刻變革。但是我國城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展不平衡仍然是不爭的事實，打贏脫貧攻堅，實現(xiàn)全面小康后，盡快推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，防止返貧致貧仍然是發(fā)展的需要。目前來看，鄉(xiāng)村發(fā)展仍然存在一些問題。

（一）鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)鏈薄弱，抗風(fēng)險能力弱

目前大多數(shù)村民仍然以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，在附近城市打零工為輔。鄉(xiāng)村主要產(chǎn)業(yè)以種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)為主，由于缺乏科學(xué)的管理、經(jīng)營和必要的技術(shù)支持，產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較脆弱。此外，由于村民對互聯(lián)網(wǎng)時代的電商經(jīng)濟(jì)不夠了解，缺乏電商思維，線下銷路又比較窄，產(chǎn)銷對接不暢，再加上資金短缺，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)鏈抗風(fēng)險能力比較弱。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施不完善，規(guī)劃不科學(xué)

鄉(xiāng)村地區(qū)由于資金、人才等資源不足，交通建設(shè)及養(yǎng)護(hù)、5G網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)種植養(yǎng)殖研究機(jī)構(gòu)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善。此外，由于缺乏完備的管理隊伍，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃設(shè)計不夠合理和科學(xué)，制約了鄉(xiāng)村發(fā)展。

（三）青年群體及人才外流，老齡化問題嚴(yán)重

阻礙鄉(xiāng)村發(fā)展的最大因素還是人才外流。由于就業(yè)崗位不足以及教育、醫(yī)療、金融等資源的缺乏，大量青年群體奔向城市尋求更好的發(fā)展和生活，鄉(xiāng)村老年人群體和留守兒童增多，嚴(yán)重影響了鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展。

（四）文化資源匱乏，文化建設(shè)不足

由于人才缺乏，資金投入不足等原因，鄉(xiāng)村文化建設(shè)嚴(yán)重不足。此外，受限于經(jīng)濟(jì)和文化水平，人們對文化建設(shè)及文化學(xué)習(xí)的認(rèn)知不足。村民文娛活動極其有限，由于教育資源缺乏，村里的孩子很難找到想要的課外讀物，圖書及課外書甚至要到較遠(yuǎn)的城市去購買，嚴(yán)重制約了鄉(xiāng)村教育及文化建設(shè)的發(fā)展。

總之，目前鄉(xiāng)村振興還面臨著很大的挑戰(zhàn)，村民對經(jīng)營管理知識、種植養(yǎng)殖技術(shù)、鄉(xiāng)村科學(xué)規(guī)劃、文化建設(shè)等方面的需求極為迫切。村鎮(zhèn)圖書館的建設(shè)可以為鄉(xiāng)村全面發(fā)展提供巨大的內(nèi)生動力，為鄉(xiāng)村帶來急需的技術(shù)理論支持和必要的教育資源，還可以助力鄉(xiāng)村文化建設(shè)。

村鎮(zhèn)圖書館建設(shè)的客觀需要及價值分析

村鎮(zhèn)圖書館建設(shè)對于鄉(xiāng)村振興具有重要意義，不僅對鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村民種植養(yǎng)殖技術(shù)提升、鄉(xiāng)村文化建設(shè)等具有重要作用，還能為鄉(xiāng)村教育提供強(qiáng)大支持，為孩子、青年人等一切有學(xué)習(xí)需求的人提供寶貴的圖書資源。現(xiàn)階段，從國家到地方都在大力促進(jìn)鄉(xiāng)村振興，助力鄉(xiāng)村振興不僅要招商引資興產(chǎn)業(yè)，在“扶村”的同時也要致力于“扶智”“扶能”，通過加大投入建設(shè)村鎮(zhèn)圖書館，針對鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和種植養(yǎng)殖技術(shù)缺口采購對應(yīng)圖書，讓農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)類圖書在村鎮(zhèn)發(fā)揮最大潛力。同時還要針對鄉(xiāng)村文化建設(shè)、科學(xué)規(guī)劃等采購相關(guān)書籍。此外，圖書館不僅是圖書資源的集合地，更應(yīng)該是農(nóng)業(yè)技術(shù)討論、種植養(yǎng)殖試驗、文化活動舉辦的綜合性服務(wù)中心，要把黨建發(fā)展、地方特色、文化建設(shè)、文體娛樂等融為一體，讓村鎮(zhèn)圖書館成為老少村民最喜歡、最向往的地方。現(xiàn)針對村鎮(zhèn)圖書館建設(shè)的客觀需要及價值體現(xiàn)展開分析。

（一）需求迫切，針對性強(qiáng)

隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，鄉(xiāng)村建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展都將進(jìn)入發(fā)展的瓶頸，要想突破小農(nóng)思想的局限，實現(xiàn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，就必須拓展村民的思維，提高村民的知識文化水平。建設(shè)圖書館，提供有針對性的圖書資源正是當(dāng)前村民迫切需要的，是村民提升自我管理能力、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營能力、種植養(yǎng)殖能力的必然選擇。村鎮(zhèn)圖書館建設(shè)的初衷是服務(wù)基層、服務(wù)“三農(nóng)”，因此在資源籌備的過程中應(yīng)該考慮多選擇一些與農(nóng)村農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、種植養(yǎng)殖技術(shù)相關(guān)的圖書。圖書館建設(shè)等政策和鄉(xiāng)村發(fā)展需要不謀而合，是鄉(xiāng)村振興中軟硬實力的有力互補(bǔ)。

（二）區(qū)域位置優(yōu)越

鄉(xiāng)村地域廣袤，村鎮(zhèn)圖書館是為以鎮(zhèn)為中心的區(qū)域提供圖書資源的學(xué)習(xí)閱覽場所，是基層群眾獲取知識的主要來源和陣地。很多鄉(xiāng)村由于人口減少，基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱，配套的圖書買賣市場匱乏，村民獲取圖書和知識的渠道往往是最近的縣城書店，路途相對遙遠(yuǎn)，村鎮(zhèn)圖書館的建設(shè)可以輻射較大區(qū)域，讓對農(nóng)業(yè)理論技術(shù)、產(chǎn)業(yè)管理知識有需求的村民就近閱覽。村鎮(zhèn)圖書館是完善公共服務(wù)體系、傳播文化知識、促進(jìn)群眾閱讀、提升群眾文化素養(yǎng)的重要場所。對群眾來說，能在家門口找到需要的圖書，了解到需要的知識，研究種植養(yǎng)殖所需要的技術(shù)，為他們致富增收提供了很大幫助。

（三）有力滿足鄉(xiāng)村孩子的教育需求

隨著城市的迅速發(fā)展，鄉(xiāng)村勞動力逐漸向城市轉(zhuǎn)移，教育資源也向城市傾斜，鄉(xiāng)村學(xué)校的師資力量和圖書資源有限，很難滿足孩子們對知識的需求。鄉(xiāng)村學(xué)生除了基本的教材學(xué)習(xí)外，課外閱讀相對匱乏，要想讀到感興趣的課外讀物必須到相對較遠(yuǎn)的縣城或者城區(qū)購買。但是鄉(xiāng)村有很多留守兒童，他們?nèi)鄙俑改傅呐惆椋?/span>去縣城購買或借閱圖書的機(jī)會少之又少。村鎮(zhèn)圖書館的建設(shè)為鄉(xiāng)村教育提供了有力支撐，有效填補(bǔ)了鄉(xiāng)村學(xué)生課外閱讀的空白，有效緩解了教育不公平的矛盾，孩子們可以在家門口挑選自己愛看的圖書，同時可選擇性大大加強(qiáng)，豐富了孩子們的課余生活，也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（四）為村民提供了學(xué)習(xí)、娛樂、文化交流的場所

村鎮(zhèn)圖書館不僅是圖書資源的聚集地，還為村民提供了閱覽室、電腦學(xué)習(xí)室、文化交流空間等，村民可以在這里學(xué)習(xí)交流農(nóng)業(yè)相關(guān)知識，學(xué)習(xí)關(guān)注黨和政府的惠農(nóng)政策，學(xué)習(xí)電腦知識，了解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對農(nóng)業(yè)的促進(jìn)作用，同時把鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)接入互聯(lián)網(wǎng)，打通線上銷路，為農(nóng)副產(chǎn)品銷售提供多元渠道。此外，豐富的文化活動也是村民迫切的精神文化需求，圖書館可以為其提供文娛活動的場所，讓鄉(xiāng)村生活充滿更多樂趣。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館建設(shè)對鄉(xiāng)村振興的價值審視

村鎮(zhèn)圖書館可以促進(jìn)鄉(xiāng)村地區(qū)文化軟實力的提升，其不僅承擔(dān)著鄉(xiāng)村文化振興的使命，更是新技術(shù)、新知識、新理論、新政策的載體。在鄉(xiāng)村建設(shè)過程中，村民總會有各種各樣的困難和技術(shù)難題，會遇到發(fā)展的瓶頸，而圖書中的知識就是他們尋找突破口的方向，是鄉(xiāng)村與城市的溝通橋梁，對鄉(xiāng)村振興極具價值。

（一）“扶智”+“扶能”助力產(chǎn)業(yè)興旺

鄉(xiāng)村振興背景下，建設(shè)美麗、富強(qiáng)、文明的現(xiàn)代化農(nóng)村是需要多方支持、系統(tǒng)籌備的長期工程，在鄉(xiāng)村建設(shè)中要明確各地區(qū)的核心優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，同時找準(zhǔn)突圍方向，補(bǔ)齊發(fā)展短板。村鎮(zhèn)圖書館可以在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮補(bǔ)短板、穩(wěn)長板的作用，可以把發(fā)展較好的鄉(xiāng)村地區(qū)的豐富經(jīng)驗傳遞到亟待發(fā)展的地區(qū)，補(bǔ)充鄉(xiāng)村地區(qū)最緊缺的文化資源和農(nóng)業(yè)技術(shù)理論。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中提出，不僅要“扶村”，還要同步“扶智”和“扶能”，“扶智”就是要扶知識、扶技術(shù)、扶思路，幫助村民提高文化素養(yǎng)，提升農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)技能和理論知識，拓展他們的認(rèn)知和視野，通過創(chuàng)新思維來打開農(nóng)業(yè)生產(chǎn)銷售新思路，讓最適宜的水土培育最好的農(nóng)副產(chǎn)品，讓最好的農(nóng)副產(chǎn)品和最好的市場相匹配，激發(fā)村民的活力，讓智慧和勤勞形成合力，從根本上實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)致富。“扶能”就是要提升村民的能力，不僅是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的能力，更多的是打破局限，探索更多可能的能力，要把小農(nóng)生產(chǎn)發(fā)展為集約化、現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化的系統(tǒng)性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，學(xué)習(xí)讓科技、電商、網(wǎng)絡(luò)為農(nóng)業(yè)賦能的能力。村鎮(zhèn)圖書館為“扶智”“扶能”提供了理論載體和實踐場所，可以定期為村民培訓(xùn)農(nóng)業(yè)種植養(yǎng)殖技術(shù)，定期開展先進(jìn)村鎮(zhèn)發(fā)展經(jīng)驗交流，組織分享解讀利農(nóng)、助農(nóng)、興農(nóng)的好書和好政策?？傊?，村鎮(zhèn)圖書館的價值不僅是文化的熏陶，更多的是知識與技術(shù)的推廣和普及、智慧與能力的拓展和提升、信心與動力的重塑和內(nèi)驅(qū)。

（二）打造綠色環(huán)境，創(chuàng)設(shè)宜居生態(tài)

鄉(xiāng)村振興不只是鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)水平的提升和村民精神生活的充盈，更要吸取歷史教訓(xùn)，注重人與自然的平衡，既要金山銀山又要綠水青山，推進(jìn)生態(tài)文明、生態(tài)宜居和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步推進(jìn)。要落實生態(tài)宜居的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，讓村民深刻理解綠水青山和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一關(guān)系，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上追求經(jīng)濟(jì)效益，不僅要發(fā)展富強(qiáng)有力的鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)，還要發(fā)展綠色宜居的生態(tài)環(huán)境。理念的轉(zhuǎn)變是一個緩慢的過程，村鎮(zhèn)圖書館可以提供豐富的地區(qū)發(fā)展經(jīng)驗，讓村民在過去的發(fā)展過程中吸取教訓(xùn)，使村民認(rèn)識到綠水青山對居住成長的重要性。同時，科學(xué)合理的生態(tài)規(guī)劃也能為鄉(xiāng)村建設(shè)擘畫綠色宜居的藍(lán)圖，助力村民更好地為打造生態(tài)宜居的環(huán)境出謀劃策，讓村民對未來規(guī)劃發(fā)展充滿更大的信心和動力。

（三）強(qiáng)化文化建設(shè)，推動鄉(xiāng)風(fēng)文明

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，文化之力必不可少，需要充分發(fā)揮村鎮(zhèn)圖書館在文化興村、文化潤村方面的作用。鄉(xiāng)村地區(qū)文化建設(shè)相對薄弱，各地區(qū)文化發(fā)展不平衡，村民對本地區(qū)文化特色認(rèn)同度不夠，無法有效健康地傳承地方優(yōu)秀文化特色。此外，村民文娛活動匱乏，文化活動場所、文化交流活動和特色文娛活動較少，村鎮(zhèn)鄉(xiāng)風(fēng)民俗缺少精氣神。村鎮(zhèn)圖書館具有較強(qiáng)的開放性、共享性和社會性，不僅能提供豐富多彩的文化知識，還能提供文娛活動場所。村鎮(zhèn)圖書館的開放不僅能為村民營造濃厚的閱讀學(xué)習(xí)氛圍，還能為村民提供交流分享的場所。此外，圖書館配套設(shè)施可以增加一些健身器材、體育娛樂設(shè)施，為村民的閑暇生活提供更多樂趣，助力村民摒棄落后消極的娛樂活動，形成積極樂觀、健康有益的鄉(xiāng)村文化活動。

（四）拓展教育資源，促進(jìn)教育公平

教育是百年基業(yè)，鄉(xiāng)村振興的最大驅(qū)動力是一代又一代年輕建設(shè)者的不斷努力，只有人才才能促進(jìn)鄉(xiāng)村更好地發(fā)展，因此青少年的教育尤為重要。但是目前的形勢并不樂觀，鄉(xiāng)村勞動力大量流失，人口減少，導(dǎo)致教育資源不斷被弱化，大量教育資源向城市傾斜。很多孩子只有到城市才能享受到更好的教育，鄉(xiāng)村的學(xué)校資源和師資力量不斷減少。因此，鄉(xiāng)村振興必然要振興鄉(xiāng)村教育，助力鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展，使鄉(xiāng)村的孩子能享受到更多、更公平的教育資源。鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館不僅要針對鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村農(nóng)業(yè)采購書籍和資料，還要把學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長列為重點項目之一；不僅要針對青少年年齡和成長特征提供豐富的課外讀物，還要為各年齡段的學(xué)生提供配套的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生在家門口就能找到需要的學(xué)習(xí)資料和課外讀物；加強(qiáng)與學(xué)校和學(xué)生的交流，積極收集學(xué)生的意見，了解學(xué)生的需求，及時更新圖書館的讀物。此外，也可以舉辦讀書日活動或者朗讀大賽，讓鄉(xiāng)村學(xué)生能夠與城市孩子享受相同的學(xué)習(xí)氛圍和成長資源。在鄉(xiāng)村教育水平較低的背景下，村鎮(zhèn)圖書館有責(zé)任也有義務(wù)促進(jìn)教育公平，為孩子們提供學(xué)習(xí)和成長的平臺，為孩子們插上夢想的翅膀，讓孩子們更好地成長成才，為鄉(xiāng)村振興提供源源不斷的人才。

村鎮(zhèn)圖書館建設(shè)不僅是公共資源服務(wù)平臺的建設(shè)，在鄉(xiāng)村地區(qū)，這一基礎(chǔ)建設(shè)還承載著很多人的希望和夢想。村鎮(zhèn)圖書館的建設(shè)必須立足鄉(xiāng)村振興這一大背景，從產(chǎn)業(yè)振興、農(nóng)村發(fā)展、生態(tài)文明、鄉(xiāng)風(fēng)文明、人才培育等多角度著手，想村民所想，急村民所急，讓村民的所有需要和期盼，所有夢想和實踐都能在村鎮(zhèn)圖書館里得到滋養(yǎng)和發(fā)展，開出最絢麗的花。村鎮(zhèn)圖書館的價值是無窮的，圖書館的建設(shè)不能局限于收集管理圖書，更要把文化的內(nèi)涵填充其中，讓圖書館不僅有“面子”還有“里子”。

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